Medina Deyanet. (2023). REPENSAR LA ENSEÑANZA EN ESCUELAS MULTIGRADO: UNA APROXIMACIÓN TEÓRICA DESDE EL PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD ANTE EVENTOS NO PREVISTOS (PANDEMIA GENERADA POR EL COVID-19). DIALÉCTICA, 1(20). https://doi.org/10.56219/dialctica.v1i20.1972