Pilotaje del futuro: Aprendizajes emergentes en entornos simulados con inteligencia artificial

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.56219/dialgica.v23i2.5932

Palabras clave:

inteligencia artificial, simulación, aprendizajes emergentes, cognición distribuida, innovación educativa

Resumen

El artículo analiza la relevancia de los aprendizajes emergentes en la formación aeronáutica mediada por Inteligencia Artificial (IA). Bajo un paradigma interpretativo, enfoque cualitativo, diseño documental y método hermenéutico, se examina cómo la simulación redefine la instrucción técnica tradicional. Se abordan núcleos temáticos vinculados al aprendizaje experiencial, donde la IA actúa como un andamiaje dinámico que facilita la gestión de contingencias complejas en entornos seguros, optimizando la toma de decisiones. Asimismo, se discute la mediación sociocultural, reconociendo a la tecnología como una herramienta que personaliza el proceso formativo y expande la zona de desarrollo próximo del estudiante. Se concluye que el conocimiento emerge de la interacción sistémica entre el piloto y el ecosistema tecnológico de la cabina, lo que exige un enfoque humanista ante los desafíos de la automatización. Finalmente, el estudio sistematiza la necesidad de integrar la eficiencia técnica como una praxis pedagógica innovadora, dialógica y con alta pertinencia social en el entorno aeronáutico contemporáneo

Biografía del autor/a

Rosana Yslev Maldonado Méndez, Instituto Universitario de Aeronáutica Civil. Maracay, Aragua - Venezuela.

Profesora de Informática. Magister en Educación Superior. Docente del Instituto Universitario de Aeronáutica Civil del estado Aragua en Venezuela. Adjunta a la Coordinación de la Oficina de enlace del Centro de Instrucción Aeronáutico N° 1 “May. Miguel Rodríguez”. Experiencia en el área de investigación de proyectos aeronáuticos en las especialidades Control de Tránsito Aéreo (CTA), Información y Comunicación Aeronáutica (ICA) y Gestión de Tripulantes de Cabina de Pasajero (GTCP).

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Publicado

2026-07-20

Cómo citar

Maldonado Méndez, R. Y. (2026). Pilotaje del futuro: Aprendizajes emergentes en entornos simulados con inteligencia artificial. DIALÓGICA REVISTA MULTIDISCIPLINARIA, 23(2), 712–726. https://doi.org/10.56219/dialgica.v23i2.5932

Número

Vol. 23 Núm. 2 (2026): Dialógica, Revista Multidisciplinaria Julio-Diciembre 2026, Vol. 23 Nº 2.

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2026 Rosana Yslev Maldonado Méndez

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