DIALÓGICA REVISTA MULTIDISCIPLINARIA

Transformación de desechos sólidos con reciclaje como estrategia de concientización

2026-07-20T16:01:31+00:00

La generación de conciencia ambiental desde las aulas respecto a la transformación de los desechos sólidos mediante métodos caseros de reciclaje fortalece un conjunto de actividades sostenibles desde el hogar y contribuye a la sustentabilidad. De esta forma, se promueve una economía circular con la reutilización de materiales al brindar como segundo uso la elaboración de abonos por medio del método de compostaje o la reutilización creativa que ayuda a reintegrar estos materiales al ambiente, de manera que se fortalece la responsabilidad social e individual. Mediante un análisis crítico, y la recolección de información desde datos reales y primarios este reporte tuvo como propósito valorar el potencial transformador de hábitos de reciclaje mostrando que unas pequeñas acciones que se puedan hacer desde las aulas y el hogar pueden fomentar cambios significativos hacia el desarrollo de una cultura ética medioambiental.

Sinergia entre el microbioma humano y el sistema nervioso central

2026-07-20T22:57:51+00:00

El artículo analiza la relación intrínseca entre la microbiota intestinal y la activación del nervio vago como vía de comunicación neurobiológica. El propósito fundamental radica en comprender cómo la estimulación de estas fibras neuronales impacta en la homeostasis sistémica del huésped. La investigación adopta una metodología cualitativa documental, descriptiva y reflexiva fundamentada en una revisión bibliográfica exhaustiva de literatura científica de alto impacto. Los hallazgos sugieren que el nervio vago actúa como un sensor químico capaz de transformar estímulos microbianos en señales eléctricas que regulan procesos inflamatorios y emocionales. El estudio concluye que la diversidad del bioma entérico resulta indispensable para el mantenimiento de la salud mental y la estabilidad del sistema nervioso central. Esta red de señalización bidireccional abre nuevas fronteras en la medicina preventiva y la psiquiatría nutricional contemporánea.

Método de enseñanza musical Orff y desarrollo del lenguaje en etapa infantil

2026-07-21T12:24:17+00:00

La estimulación del lenguaje a través de la música es una situación de interés que merece ser analizada. El propósito de este artículo es reportar los beneficios del método de enseñanza musical Orff en el proceso del desarrollo lingüístico de la población infantil. Se aplicó el método hermenéutico, propio del paradigma interpretativo y enfoque cualitativo, usando técnicas de registro escrito y categorización, sobre referentes bibliográficos recientes relacionados al tema. Los resultados más relevantes son el desarrollo de habilidades cognitivas, motoras y emocionales a través de la música; y la relación entre el lenguaje y el ritmo. Se analizaron las categorías encontradas y se mostraron puntos de coincidencia de varios autores, acerca de la conexión de la música con el desarrollo lingüístico. Las conclusiones destacan el aporte e impacto del método Orff en el desarrollo del lenguaje infantil.

Habilidades asociadas a competencias investigativas en docentes de educación secundaria

2026-07-21T13:28:56+00:00

Las competencias investigativas docentes son de suma importancia en educación secundaria para mejorar los procesos de enseñanza y la calidad educativa. Por ello, se expone un estudio cuyo objetivo fue identificar las habilidades investigativas que emergen en un grupo de profesores en este nivel. Como marco referencial, se consideraron los planteamientos de competencias investigativas. El trabajo se rigió bajo un paradigma positivista, con un tipo de investigación descriptiva, no experimental y con un trabajo de campo. La recolección de información se realizó mediante una encuesta con cuestionario, cuyos datos fueron analizados a través de estadística descriptiva. La población estuvo constituida por 150 docentes de tres escuelas privadas de Caracas, Venezuela. Los resultados demuestran una baja presencia de habilidades argumentativas e interpretativas, y una mayor presencia de las analíticas y tecnológicas. En este sentido, es importante crear espacios formativos para el desarrollo de estas competencias en el contexto escolar.

La naturaleza jurídica de la usucapión y sus fines pedagógicos

2026-07-21T14:22:33+00:00

El presente artículo analiza la naturaleza de la usucapión explorando no solo sus aspectos jurídicos, sino también la finalidad que desde el punto de vista pedagógico cumple en la sociedad. La investigación emplea una metodología dogmática, hermenéutica jurídica, bajo un enfoque cualitativo y un alcance exploratorio-descriptivo, utilizando un diseño no experimental basado en el análisis documental y normativo. A través de dicho estudio se aspira a hacer comprender a la ciudadanía que tener una propiedad implica el cumplimiento de responsabilidades, no solo por las consecuencias económicas, sino también porque hay una función social inherente a los bienes. De esta manera, se concluye que la usucapión, además de lograr que se consolide la seguridad jurídica al transformar una situación de hecho en una de derecho, revela que su finalidad es educar sobre el deber de mantener productiva la propiedad y que el desuso de forma prolongada afecta de manera directa el bien común.

Evaluación de medios nutritivos preparados con materiales de bajo costo para el cultivo in vitro de Portulaca grandiflora

2026-07-21T16:56:41+00:00

El propósito de la investigación fue evaluar el uso de medios nutritivos preparados con materiales de bajo costo, para el Cultivo In Vitro, en la planta Portulaca grandiflora (Bella a las once). Los experimentos se realizaron en el laboratorio de Cultivos de Tejidos Vegetales de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, núcleo Maracay. La metodología empleada fue experimental con un diseño de grupo de ensayo y control. Se evaluaron cuatro medios nutritivos diferentes formulados con fertilizantes comerciales económicos: Nitrofoska, Masterblend y Nutriflora. Los resultados mostraron que el medio con Nitrofoska fue el más exitoso, porque promovió la formación de un brote por explante en solo diez días, comparable al tratamiento control con sales más costosas. Se concluyó que la Nitrofoska, el Centrum, el agua de coco y el almidón de maíz pueden ser sustitutos viables para la preparación de medios de cultivo. Estas alternativas reducen bastante los costos al preparar los medios.

El aula invertida como estrategia para el uso pedagógico de dispositivos móviles

2026-07-22T21:19:46+00:00

El presente estudio reflexivo tuvo como propósito analizar críticamente la propuesta didáctico-formativa del aula invertida como recurso para orientar el uso pedagógico de los dispositivos móviles en los procesos educativos. El ensayo se desarrolló con el apoyo de una rigurosa indagación documental mediante la selección y validación de fuentes en bases académicas como Scopus, Web of Science, SciELO y Redalyc, organizadas temáticamente y sometidas a un análisis comparativo que sirvió como base argumental. A partir de las reflexiones desarrolladas, se sostiene la tesis de que el aula invertida mediada con móviles fomenta la autonomía, la autorregulación y la participación activa de los estudiantes en el proceso de aprendizaje; lo cual requiere ser acompañado por formación docente en competencias digitales, normas claras de convivencia, integración curricular y apoyo institucional. En conclusión, el dispositivo móvil combinado con este enfoque, más allá de ser un distractor, puede consolidarse como herramienta pedagógica cuando su uso es crítico y planificado, integrando la innovación tecnológica con el desarrollo cognitivo y social de los estudiantes.

Estado del arte sobre competencias matemáticas en la educación primaria en Colombia

2026-07-23T12:57:34+00:00

La educación matemática contemporánea aboga por la idea de que el proceso de aprendizaje debe mantenerse en un vínculo constante con las circunstancias del mundo real. El objetivo principal de este artículo fue analizar los enfoques vigentes de la investigación sobre las competencias matemáticas en la educación primaria en Colombia. La investigación se llevó a cabo a través de la indagación, recopilación y análisis de documentos, tomando como criterios las competencias matemáticas, análisis del currículo colombiano, competencia por modelización, integración tecnológica y las principales tendencias en la enseñanza de las matemáticas. Los hallazgos develan que la enseñanza de las matemáticas a través de los enfoques vigentes de estudio por competencias representa un recurso invaluable para la formulación, resolución, interpretación y validación de problemas contextualizados, lo que favorece un aprendizaje significativo de la matemática.

Pensamiento de diseño como marco transformador de la gerencia educativa: Una revisión sistemática

2026-07-23T14:44:23+00:00

El Pensamiento de Diseño (Design Thinking) es una metodología iterativa centrada en la innovación y resolución de problemas complejos. En la gestión de espacios socioeducativos venezolanos, combina empatía, creatividad y análisis para mejorar la toma de decisiones, la comunicación efectiva y el desarrollo de un liderazgo equilibrado. Con el propósito de analizar la relevancia de esta herramienta, se empleó una metodología cualitativa mediante una revisión sistemática de la literatura bajo el enfoque PRISMA, para el fortalecimiento de la gestión en la educación secundaria venezolana. Este proceso incluyó una búsqueda exhaustiva en revistas, documentos y libros. A partir de este análisis, se evidencia cómo la gestión educativa en este nivel investiga y aplica nuevos enfoques gerenciales, promoviendo soluciones innovadoras dentro de un marco de decisiones asertivas que optimizan la realidad institucional y los espacios de aprendizaje.

Abandono escolar y conectividad en el hogar en Argentina: Una aproximación desde la economía de la educación (2018–2024)

2026-07-23T21:01:37+00:00

El presente trabajo examina la incidencia del acceso domiciliario a internet sobre el abandono escolar en la secundaria argentina durante el período 2018-2024. A partir de una serie temporal construida con datos de la Encuesta Permanente de Hogares, los Anuarios Estadísticos Educativos del Ministerio de Educación y las Series Trimestrales de Cuentas Nacionales, se estiman modelos de primeras diferencias que controlan el ciclo macroeconómico. Los resultados indican que cada punto porcentual adicional de penetración de internet se asocia con una reducción de 0,10 puntos porcentuales (pp) en la tasa de abandono (β = −0,1018; p = 0,010; R² = 0,840) y que el shock de conectividad de 2020 habría prevenido aproximadamente 0,72 pp de abandono adicional pese a la contracción del producto. Los hallazgos sugieren que la infraestructura digital privada genera externalidades educativas mensurables, con implicaciones para la política de telecomunicaciones como instrumento indirecto de retención escolar.

Del like a la acción colectiva: Comunicación digital al servicio de la movilización ambiental

2026-07-23T23:03:17+00:00

Este estudio busca cartografiar los modelos comunicativos que facilitan la movilización ambiental digital, ante la baja penetración de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en la conciencia ciudadana. Bajo un enfoque cualitativo y un método hermenéutico crítico, se realizó una revisión narrativa de literatura especializada en bases de datos como Scopus y WoS, estructurada en tres ejes: fundamentos conceptuales, gestión institucional y activismo digital. Los hallazgos revelan que la acción colectiva se cataliza mediante la transferencia de legitimidad y narrativas de impacto social. Se concluye que el tránsito del like a la acción no es espontáneo, sino un proceso ingenierizado que requiere la sinergia de un modelo de ecocomunicación en cogestión. Este modelo actúa como mecanismo correctivo frente al fracaso comunicativo institucional, demostrando que el desafío central de la ecocomunicación radica en el diseño estratégico y el compromiso ético, más que en el alcance tecnológico.

Didáctica universitaria y TIC: Sentidos, barreras y oportunidades desde la voz docente

2026-07-24T23:53:36+00:00

La incorporación de las TIC en la educación superior constituye un desafío y una necesidad en la formación actual. Por ello, se reporta estudio cuyo propósito fue interpretar las experiencias de profesores universitarios en la incorporación de las TIC a los procesos didácticos en la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad de Carabobo, Venezuela. Bajo el método fenomenológico-hermenéutico, participaron tres informantes clave, la información se obtuvo mediante entrevistas semiestructuradas y su análisis se hizo mediante codificación y categorización. Los hallazgos revelan (a) experiencia docente mediada por TIC; (b) estrategias y recursos TIC utilizados en los procesos didácticos; y (c) alcances de las TIC en la educación universitaria. Se evidenció una apertura sostenida del profesorado a integrar tecnologías, a pesar de ciertas limitaciones. Considerando referentes como Zabalza (2017), Area Moreira (2018) y Cabero (2020) se concluye la importancia de fortalecer políticas institucionales orientadas al uso pedagógico de las TIC.

Neuroeducación e ingeniería de desarrollo humano: Bases para la reducción de la deuda biológica y la construcción de una conciencia ética global

2026-07-25T14:45:08+00:00

Este artículo tiene como propósito reflexionar sobre el rol estratégico de la neuroeducación y la Ingeniería de Desarrollo Humano (IDH) para mitigar la deuda biológica y su contribución en el desarrollo de una conciencia ética global. Dicha reflexión se sustenta en una revisión de literatura especializada en neurociencia sobre el desarrollo cerebral y la plasticidad en adultos tempranos, donde se analiza la relevancia del entrenamiento de las funciones ejecutivas como fundamento neurobiológico indispensable. Se argumenta que la IDH constituye una praxis pedagógica capaz de operacionalizar la compensación biológica, al convirtir la asincronía madurativa en una ventana de oportunidad educativa. Se concluye que la reducción de la deuda biológica es condición esencial para la construcción de una conciencia ética global, de la cual depende, a su vez, la posibilidad de una sostenibilidad auténtica y duradera.

Transformaciones de la evaluación educativa en la era de la inteligencia artificial

2026-07-25T20:24:19+00:00

El presente artículo analiza las transformaciones contemporáneas de la evaluación educativa en Colombia frente a la incorporación de inteligencia artificial en los procesos de enseñanza y aprendizaje. La investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo mediante revisión documental sistematizada y análisis temático de literatura científica, normativa educativa e informes especializados. Los hallazgos evidencian tensiones entre los enfoques formativos promovidos por las políticas educativas y la persistencia de prácticas evaluativas tradicionales centradas en la medición cuantitativa. Asimismo, se identificó que la inteligencia artificial ofrece oportunidades para fortalecer la retroalimentación, el aprendizaje adaptativo y el seguimiento académico, aunque también plantea desafíos éticos y de integridad académica. Como resultado, se propone el Modelo Formativo de Evaluación Auténtica mediado por Inteligencia Artificial (MoFEA-IA) como marco conceptual para orientar prácticas evaluativas más contextualizadas, críticas y éticamente responsables.

La simulación clínica como herramienta educativa y su contribución a la autogestión del paciente con diabetes

2026-07-26T17:03:14+00:00

La educación es primordial en el manejo de la diabetes, y la tecnología ofrece estrategias eficaces para fomentar la autogestión. Este estudio de caso clínico intrínseco exploró la contribución de la simulación como herramienta educativa avanzada en un paciente masculino con diabetes mellitus tipo 1 de larga evolución, caracterizado por inseguridad en la toma de decisiones. A través de un análisis detallado, los hallazgos demuestran que la simulación transforma el conocimiento teórico en competencia práctica. Al proporcionar un entorno seguro, la experiencia directa permitió al participante superar el miedo al error y comprender la variabilidad glucémica, transformando el manejo de su condición hacia un control consciente y autónomo. En conclusión, la simulación se consolida como una estrategia epistemológica con un alto potencial para coadyuvar en la mejora de la calidad de vida y optimizar la autogestión de la enfermedad a partir de las evidencias emergentes

Pilotaje del futuro: Aprendizajes emergentes en entornos simulados con inteligencia artificial

2026-07-30T14:07:10+00:00

El artículo analiza la relevancia de los aprendizajes emergentes en la formación aeronáutica mediada por Inteligencia Artificial (IA). Bajo un paradigma interpretativo, enfoque cualitativo, diseño documental y método hermenéutico, se examina cómo la simulación redefine la instrucción técnica tradicional. Se abordan núcleos temáticos vinculados al aprendizaje experiencial, donde la IA actúa como un andamiaje dinámico que facilita la gestión de contingencias complejas en entornos seguros, optimizando la toma de decisiones. Asimismo, se discute la mediación sociocultural, reconociendo a la tecnología como una herramienta que personaliza el proceso formativo y expande la zona de desarrollo próximo del estudiante. Se concluye que el conocimiento emerge de la interacción sistémica entre el piloto y el ecosistema tecnológico de la cabina, lo que exige un enfoque humanista ante los desafíos de la automatización. Finalmente, el estudio sistematiza la necesidad de integrar la eficiencia técnica como una praxis pedagógica innovadora, dialógica y con alta pertinencia social en el entorno aeronáutico contemporáneo