GACETA DE PEDAGOGÍA Nº 49 Extraordinario Año 2024
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CONTENIDO
PRESENTACIÓN………………………………………………………………………
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ARTÍCULOS ORIGINALES
Ilba de Jesús Atencia Ruiz y María Paula Maury-Atencia. Impacto de
las TIC en la reducción de la deserción escolar en zonas rurales de Colombia.
Impact of ICT in reducing school dropout in rural areas of Colombia. Impacto
das TIC na redução do abandono escolar nas zonas rurais da Colombia.
Impact des TIC sur la réduction de l'abandon scolaire dans les zones rurales
de Colombia…………………………………………………………………………..
17
Lucenith Durán Gutiérrez. Dificultades que enfrentan los estudiantes en el
aprendizaje del álgebra. Difficulties faced by students in learning álgebra.
Dificuldades que os alunos da oitava série enfrentam para aprender álgebra.
Difficultés rencontrées par les élèves de huitième année dans l'apprentissage
de l'algèbre……………………………………......................................................
33
Arles Cerón Motta. Optimización de las TIC en la educación secundaria: una
exploración desde la práctica docente. Optimization of ICT in secondary
education: an exploration from teaching practice. Otimização das TIC no
ensino secundário: uma exploração a partir da prática docente. Optimisation
des TIC dans l’enseignement secondaire: une exploration à partir de la
pratique pédagogique........................................................................................
49
Willmen Leonardo Blanco. Manual didáctico digital basado en la
herramienta Wordwall para la enseñanza de la música. Digital didactic
manual based on the Wordwall tool for teaching music. Manual didático digital
baseado na ferramenta Wordwall para ensino de música. Manuel didactique
numérique basé sur l'outil Wordwall pour l'enseignement de la musique……..
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ARTÍCULOS DE REVISIÓN
Fabián Pacheco Palmera. La metacognición social en la resolución de
problemas matemáticos. Social metacognition in solving mathematical
problems. Metacognição social na resolução de problemas matemáticos.
Métacognition sociale dans la résolution de problèmes mathématiques...........
79
Lina María Ballesteros Molina. Autogestión cognitiva y emocional como
determinantes del rendimiento académico en escolares. Cognitive and
emotional self-management determinants of academic performance in school
children. Determinantes da autogestão cognitiva e emocional do desempenho
acadêmico em escolares. Déterminants d’autogestion cognitive et
émotionnelle de la performance scolaire des écoliers……………………………
96
GACETA DE PEDAGOGÍA Nº 49 Extraordinario Año 2024
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Amparo Leonor Colina Cantillo. Los estilos de aprendizaje: una forma de
potencializar la educación. Learning styles: a way to potentialize education.
Estilos de aprendizagem: uma forma de potencializar a educação. Les styles
d'apprentissage: un moyen de potentialiser l'éducation……………………………
117
Jarri Suárez García. Planteamientos sobre las concepciones alternativas
religiosas en la enseñanza de la biología en básica secundaria. Approaches
to alternative religious conceptions in the teaching of biology in secondary
school. Abordagens sobre concepções religiosas alternativas no ensino de
biologia no ensino médio. Approches des conceptions religieuses alternatives
dans l’enseignement de la biologie au secondaire………………………………
135
Adolfo Enrique Alvear Saravia. Enseñanza de la filosofía desde ambientes
virtuales: una vía para desarrollar habilidades de pensamiento. Teaching
philosophy from virtual environments: a way to develop thinking skills. Ensino
de filosofia em ambientes virtuais: uma maneira de desenvolver habilidades
de raciocínio. Enseigner la philosophie dans des environnements virtuels: un
moyen de développer les capacités de réflexion…………………………………
155
Richarzon Luis Pinto Rangel. La huerta urbana: Estrategia didáctica para la
recuperación de costumbres agrícolas ancestrales. The urban garden:
Didactic strategy for the recovery of ancestral agricultural customs. A horta
urbana: Estratégia didática para o resgate de costumes agrícolas ancestrais.
Le jardin urbain: Stratégie didactique pour la récupération des coutumes
agricoles ancestrales………………………………………………………………..
172
Adriana Sofía Torres Azcárate. El papel de la inteligencia emocional en el
bienestar de los docentes. The role of emotional intelligence in teachers' well-
being. O papel da inteligência emocional no bem-estar dos professores. Le
rôle de l'intelligence émotionnelle dans le bien-être des enseignants.…………
188
Franklin Murillo Therán. Comunicación organizacional: el pilar oculto de una
gestión educativa exitosa. Organisational communication: the hidden pillar of
successful educational management. Comunicação organizacional: o pilar
oculto da gestão educacional bem-sucedida. La communication
organisationnelle: le pilier cache d'une gestion éducative réussie………………
206
Avidis Javier García Bettin Eficacia de Programas del Sistema Distrital de
Cultura aplicados en zonas afectadas por el conflicto. Effectiveness of the
District Culture System Programs applied in areas affected by the conflict.
Eficácia dos Programas do Sistema Distrital de Cultura aplicados nas áreas
afectadas pelo conflito. Efficacité des programmes du système culturel de
district appliqués dans les zones touchées par le conflit....................................
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CURRICULOS DE LOS AUTORES....................................................................................
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