TY - JOUR AU - Mera Mendes, Delia PY - 2017/12/01 Y2 - 2024/03/28 TI - Metacognición: estrategia o proceso cognitivo JF - GACETA DE PEDAGOGÍA JA - GACETA DE PEDAGOGÍA VL - IS - 36 SE - Artículos Generales DO - 10.56219/rgp.vi36.572 UR - https://revistas.upel.edu.ve/index.php/gaceta/article/view/572 SP - 180-203 AB - <p><em>La metacognición representa un término complejo que se utiliza para indicar la serie de operaciones mentales y herramientas intelectuales que realiza y emplea una persona en el procesamiento de la información, así como en el conocimiento, control y autorregulación de sus funciones cognoscitivas. A través del presente ensayo se pretende realizar una revisión teórica del concepto, así como presentar y repensar acerca de su concepción e instrumentación como proceso cognitivo de alto nivel o como estrategia. Vista de la primera forma, le permite al sujeto conocer y reflexionar sobre sus propios procesos de aprendizaje en la ejecución de distintas tareas; mientras que de la segunda manera, le permitirá estructurar su acción conociendo el trabajo a realizar, planificando, supervisando y evaluando su desempeño, controlando y regulando su cognición o pensamiento, para generar conocimiento profundo en su área de estudio.</em></p> ER -