Soto Veloso, E. G. . (2024). FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES COMO ESPACIO DE RE-SIGNIFICACIÓN: EL DESAFÍO DE LA INTERCULTURALIDAD. INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO, 29(2), 11–34. Recuperado a partir de https://revistas.upel.edu.ve/index.php/investigacionypostgrado/article/view/3168