Vol. 66 (108), 2026, pp. 267-296 -Primer semestre / enero-junio
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Fraseologismo de la novela Si yo fuera Pedro Infante de Eduardo Liendo:
Creación de un glosario de locuciones verbales a partir del estudio fraseológico
Recibido: 08/11/2025 Aceptado: 22/02/2026
Resumen
Los Fraseologismos de la novela Si yo fuera Pedro Infante de Eduardo Liendo: creación de
un glosario de locuciones verbales a partir del estudio fraseológico de una obra literaria tiene
como propósito contribuir con el desarrollo de la lexicografía venezolana y los estudios del
léxico de nuestra variedad dialectal mediante la redacción de un repertorio compuesto por
algunas de las 95 locuciones verbales (LV) documentadas en el corpus lingüístico literario
seleccionado. Cabe señalar que, los criterios de análisis se definieron a partir del enfoque
fraseológico propuesto por Corpas Pastor (1996), y el de la semántica léxica, específicamente
las teorías de los campos léxico-semánticos planteado por Coseriu (1977) y Otaola Olano
(2004) y de la metáfora propuestos por Lakoff y Johnson (1980) y Cuenca y Hilferty (1999).
El resultado ha sido la agrupación de estos 95 fraseologismos en diez patrones sintácticos,
36 campos léxico-semánticos y siete recursos retóricos, cuya codificación y descripción
permitió la creación de un glosario de locuciones verbales a través de la aplicación de algunas
pautas propuestas por Pérez (2005) para la elaboración de la microestructura de las entradas
de dicho repertorio. En conclusión, el estudio fraseológico de la novela Si yo fuera Pedro
Infante de Eduardo Liendo ha dejado constancia que las obras literarias tomadas como corpus
lingüísticos ofrecen muchas posibilidades para estudiar las voces y expresiones de una
Jean Frank Jesús Martínez Briceño
Licenciado en Artes, en Letras y en Educación, Mención
Artes, por la Universidad Central de Venezuela (UCV).
Actualmente, cursa las Maestrías en Estudios de la Mujer
y de Ciencias Sociales de la UCV. Aparte, es Docente e
Investigador Instructor contratado con una dedicación de
Tiempo Completo, adscrito al Departamento de Teoría e
Historia de la Educación en la Cátedra de Historia de las
Ideas Pedagógicas en Venezuela de la Escuela de
Educación de la UCV, y Asistente Académico, adscrito
al Área de Postgrado en Estudios de la Mujer.
jeanfrank.martinez@ucv.ve
https://orcid.org/0009-0009-9075-2292
Escuela de Educación
Departamento de Teoría e Historia de la Educación
Universidad Central de Venezuela (UCV),
Venezuela
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comunidad lingüística específica como la venezolana, tal como advierten Ciro (2021) y
Pérez (2007).
Palabras clave: corpus literario, léxico venezolano, locución verbal, lexicografía
Idioms in Eduardo Liendo’s novel Si Yo Fuera Pedro Infante: Creation of a glossary
of verbal phrases based on a phraseological study
Abstract
The article titled Idioms in Eduardo Liendo’s Novel “Si Yo Fuera Pedro Infante”: Creation
of a Glossary of Verbal Locutions seeks to advance Venezuelan lexicography and dialectal
studies by compiling a repertoire of verbal locutions (VL) documented within the selected
literary corpus. This study identifies and analyzes 95 phraseological units using a multi-
theoretical framework: the phraseological approach of Corpas Pastor (1996), the lexical-
semantic field theories of Coseriu (1977) and Otaola Olano (2004), and the cognitive
metaphor theories of Lakoff and Johnson (1980) and Cuenca and Hilferty (1999). Through
this analysis, the units are categorized into ten syntactic patterns, 36 lexical-semantic fields,
and seven rhetorical devices. These classifications, following the microstructural guidelines
proposed by Pérez (2005), facilitated the systematic creation of a specialized glossary.
Ultimately, the research demonstrates that literary works serve as fertile linguistic corpora
for capturing the authentic voices and expressions of a specific speech community—in this
case, Venezuela—validating the perspectives of scholars such as Ciro (2021) and Pérez
(2007).
Keywords: literary corpus, venezuelan lexicon, verbal locution, lexicography
Expressions idiomatiques du roman « Si yo fuera Pedro Infante » d'Eduardo Liendo :
création d'un glossaire d'expressions verbales à partir d'une étude phraséologique
Résumé
Les expressions Idiomatiques du roman *Si yo fuera Pedro Infante* d'Eduardo Liendo : création d'un
glossaire d'expressions verbales à partir de l'étude phraséologique d'une œuvre littéraire a pour
objectif de contribuer au développement de la lexicographie vénézuélienne et aux études sur le
lexique de notre variété dialectale, par la rédaction d'un répertoire composé de certaines des 95
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expressions verbales (LV) documentées dans le corpus linguistique littéraire sélectionné. Il convient
de noter que les critères d'analyse ont été définis à partir de l'approche phraséologique proposée par
Corpas Pastor (1996), et de la sémantique lexicale, plus précisément des théories des champs lexico-
sémantiques proposées par Coseriu (1977) et Otaola Olano (2004), ainsi que de la métaphore
proposée par Lakoff et Johnson (1980) et Cuenca et Hilferty (1999). Le résultat a été le regroupement
de ces 95 phraséologismes en dix schémas syntaxiques, 36 champs lexico-sémantiques et sept figures
de style, dont la codification et la description ont permis la création d'un glossaire de locutions
verbales grâce à l'application de certaines lignes directrices proposées par Pérez (2005) pour
l'élaboration de la microstructure des entrées de ce répertoire. En conclusion, l'étude phraséologique
du roman *Si yo fuera Pedro Infante* d'Eduardo Liendo a démontré que les œuvres littéraires
considérées comme des corpus linguistiques offrent de nombreuses possibilités pour étudier les
expressions et les tournures propres à une communauté linguistique spécifique telle que la
communauté vénézuélienne, comme le soulignent Ciro (2021) et Pérez (2007).
Mots-clés: corpus littéraire, lexique vénézuélien, locution verbale, lexicographie
Le frasi idiomatiche del romanzo Se fossi Pedro Infante, di Eduardo Liendo: creazione di un
glossario di frasi verbali basato sullo studio fraseologico
Riassunto
Le frasi idiomatiche del romanzo Se fossi Pedro Infante, di Eduardo Liendo: creazione di un glossario
di frasi verbali basato sullo studio fraseologico di un'opera letteraria vuole contribuire allo sviluppo
della lessicografia venezuelana e allo studio del vocabolario della nostra varietà dialettale,
compilando un repertorio composto da alcune delle 95 frasi verbali (VP) documentate nel corpus
linguistico letterario selezionato. Va notato che i criteri dell’analisi sono stati definiti sulla base
dell'approccio fraseologico proposto da Corpas Pastor (1996) e di quello della semantica lessicale, in
particolare delle teorie dei campi lessico-semantici proposte da Coseriu (1977) e Otaola Olano (2004)
e della metafora proposte da Lakoff e Johnson (1980) e Cuenca e Hilferty (1999). Il risultato è stato
il raggruppamento di queste 95 espressioni fraseologiche in dieci modelli sintattici, 36 campi lessico-
semantici e sette figure retoriche. La codificazione e la descrizione hanno permesso la creazione di
un glossario di espressioni verbali attraverso l'applicazione di alcune linee guida proposte da Pérez
(2005) per lo sviluppo della microstruttura delle voci del suddetto repertorio. In conclusione, lo studio
fraseologico del romanzo Si yo fuera Pedro Infante, di Eduardo Liendo, ha dimostrato che le opere
letterarie, se sono considerate come corpora linguistici, offrono numerose possibilità per lo studio
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delle voci e delle espressioni di una specifica comunità linguistica, come quella venezuelana, come
è stato osservato da Ciro (2021) e Pérez (2007).
Parole chiavi: corpus letterario, lessico venezuelano, frase verbale, lessicografia
Expressões idiomáticas do romance Se eu fosse Pedro Infante (Si yo fuera Pedro
Infante), de Eduardo Liendo: criação de glossário de locuções verbais a partir
do estudo fraseológico
Resumo
“As expressões idiomáticas do romance Se eu fosse Pedro Infante de Eduardo Liendo:
criação de glossário de locuções verbais a partir do estudo fraseológico de uma obra literária”
tem como objetivo contribuir para o desenvolvimento da lexicografia venezuelana e dos
estudos do léxico de nossa variedade dialetal, por meio da elaboração de repertório composto
por algumas das 95 locuções verbais (LV) documentadas no corpus linguístico literário
selecionado. É importante ressaltar que os critérios de análise foram definidos a partir da
abordagem fraseológica proposta por Corpas Pastor (1996), e da semântica léxica,
especificamente as teorias dos campos léxico-semânticos apresentadas por Coseriu (1977) e
Otaola Olano (2004) e da metáfora propostas por Lakoff e Johnson (1980) e Cuenca e
Hilferty (1999). O resultado foi o agrupamento desses 95 fraseologismos em dez padrões
sintáticos, 36 campos léxico-semânticos e sete recursos retóricos, cuja codificação e
descrição permitiram a criação de glossário de locuções verbais por meio da aplicação de
algumas diretrizes propostas por Pérez (2005) para a elaboração da microestrutura das
entradas desse repertório. Em conclusão, o estudo fraseológico do romance Se eu fosse Pedro
Infante, de Eduardo Liendo, demonstrou que as obras literárias utilizadas como corpus
linguísticos oferecem muitas possibilidades para o estudo das vozes e expressões de uma
comunidade linguística específica, como a venezuelana, tal como observam Ciro (2021) e
Pérez (2007).
Palavras-chave: corpus literário, léxico venezuelano, locução verbal, lexicografia
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I. Introducción: glosarios escondidos en la literatura
Este artículo es una síntesis de los capítulos "Análisis de los resultados" y "Glosario
de locuciones verbales de la novela SYFPI de Eduardo Liendo" del Trabajo de Grado Estudio
fraseológico y redacción de un glosario de locuciones verbales de la novela Si yo fuera Pedro
Infante de Eduardo Liendo, aprobado Sobresaliente: "Porque refleja exhaustividad
metodológica y dominio de la técnica lexicográfica para la elaboración de un glosario de
locuciones verbales del español de Venezuela, y representa un aporte significativo para
futuros repertorios de fraseologismos. Asimismo, revela la importancia de los textos
narrativos para la investigación lingüística". Por lo tanto, en esta ocasión, se les presenta a
los lectores los resultados obtenidos de este estudio sobre las locuciones verbales (LV) de la
obra literaria Si yo fuera Pedro Infante de Eduardo Liendo (1999) realizado por el licenciado
Martínez Briceño (2024b) y tutelado por la docente Consuelo González Díaz
.
La riqueza de esta propuesta surgió de un gusto por la historia del léxico venezolano,
en especial de las expresiones idiomáticas en cuanto tema de estudio de la fraseología, el cual
había sido estimulado por las clases magistrales dictadas en el seminario "El coloquio de las
palabras" por la docente Consuelo González Díaz en el periodo 2019-02S. De ahí, el gran
interés de indagar en el recurso de las obras literarias para la conformación de corpus
lingüísticos y la redacción de textos lexicográficos, como el glosario de locuciones verbales
que se realizó a partir de la novela SYFPI de Liendo (1999)
.
Cabe mencionar que, la intención de este estudio ha sido contribuir modestamente a
la caracterización del léxico venezolano mediante el inventario de un conjunto de LV que se
han considerados propias del Español de Venezuela, puesto que estos repertorios escondidos
en la literatura sirven para esclarecer las inquietudes de lectores locales y extranjeros relativas
al habla de una comunidad de hablantes o a una variedad dialectal del español como, por
Consuelo González Díaz es docente Asociado de la UCV, doctora en Lengua española y lingüística
general por la Universidad Autónoma de Madrid, magíster Scientiarum en Lingüística y Licenciada
en Artes por la UCV; institución en la que también se desempeña como jefe del Departamento de
Lenguaje de la Escuela de Letras y coordinadora de la Maestría en Lingüística. Ella fue quien sugirió
trabajar con este autor y, más específicamente, con la novela Si yo fuera Pedro Infante.
Esta obra literaria fue publicada por Alfadil Ediciones en 1989, pero la edición de la novela trabajada
en el estudio ha sido publicada por Monte Ávila Editores Latinoamericana en 1999.
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ejemplo, la variedad venezolana que puede aparecer reflejada en una obra literaria como la
aquí estudiada (Martínez Briceño, 2024b).
II. Contextualización sobre los repertorios léxicos de Venezuela
En la realización de este estudio se encontró cinco investigaciones centradas en la
elaboración de glosarios o repertorios lexicográficos que están orientadas en dar a conocer,
sobre todo, el habla del venezolano:
1) El Trabajo de Grado Repertorio léxico en testamentos merideños del siglo XVII
de Quintero (2006): La investigación se enfocó en la elaboración de un repertorio
léxico de testamentos coloniales como también en comprobar si los términos
registrados en los documentos han variado en su significación, o han desaparecido o
permanecido tal cual en el habla venezolana actual. Para lograr estos propósitos, se
eligió un conjunto de términos desconocidos que fueron consultados en un corpus de
exclusión con la finalidad de determinar cuántas lexías podría considerarse propias
del uso del español colonial en Venezuela; obteniendo como resultado la creación de
un repertorio léxico integrado por 230 voces, de las cuales 98 cayeron en desuso,
mientras que, de las 132 todavía en uso, 73 lexemas adquirieron otros significados a
diferencia de las 59 lexías que mantuvieron un uso restringido.
2) El artículo “Sobre los glosarios literarios y su significación en la investigación
lexicográfica” de Pérez (2007): El estudio resaltó la necesidad que tienen los
estudios lexicográficos de tomar en cuenta otras producciones vistas y poco
estudiadas como el caso de la literatura, el cual es un producto de gran utilidad para
la recolección de voces y su descripción léxica. Con respecto a las relaciones entre la
literatura y la lexicografía señaladas en el artículo, se destaca la reflexión sobre el
carácter ficcional del diccionario y la consideración de la obra literaria como una
valiosa fuente documental para la lexicografía, cuyas relaciones han creado un
novedoso género lexicográfico: el glosario literario.
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3) El Informe Final de Pasantía Fraseología del español de Venezuela: análisis
de sus componentes y formulación de un diccionario de Arévalo (2012): El trabajo
reportó como tareas la recolección de un conjunto de lexías complejas y su posterior
categorización e interpretación, para distinguir un grupo de locuciones nominales con
respecto a otro grupo de colocaciones nominales pertenecientes al español de
Venezuela. Finalmente, estos fraseologismos fueron incorporados en la base de datos
del proyecto "Fraseología del español de Venezuela: análisis de sus componentes y
formulación de un diccionario" destinado a la elaboración de un diccionario
lingüístico, el cual es coordinado por la docente María Eugenia Martínez de la
Universidad Central de Venezuela.
4) El Trabajo de Grado Análisis léxico-semántico de un inventario de bienes
venezolano del siglo XVIII de Arellano (2015): La investigación se orientó en la
elaboración de un glosario compuesto por 48 lexías las cuales fueron seleccionadas a
partir de la lectura crítica del "Inventario, división y partición de los bienes que
quedaron a María Marcelina Toledo, vecina de Caracas, por fallecimiento de su
esposo Don Benito Gayoso y Aldao", el cual tiene como fecha de redacción el 16 de
enero de 1788 y ha sido transcrito por las investigadoras del Instituto de Filología
Andrés Bello (IFAB) Luciana De Stefano y Marisela González.
5) El artículo "El texto literario como corpus lingüístico: fraseología en novelas
de García Márquez" de Ciro (2021): El trabajo analizó algunos fraseologismos
detectados en un corpus lingüístico literario conformado por nueve novelas de
Gabriel García Márquez a través de la consulta de un corpus de exclusión, con el fin
de identificar las formas en que dicho escritor aprovechó estas unidades fijas como
recursos expresivos. El resultado ha sido la elaboración de un listado de
fraseologismos, el cual evidencia que las obras literarias son un valioso corpus
lexicográfico de unidades fraseológicas fijas.
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Aparte, hay que destacar la existencia del Diccionario fraseológico elaborado por
Gómez de Ivashevsky y de Stefano (s.f.), el cual no he podido consultar por no tener acceso
directo a ese material inédito (Martínez Briceño, 2024b).
A raíz de la contextualización disciplinar expuesta, es importante señalar que este
estudio se centró en las locuciones verbales presente en la novela SYFPI de Liendo (1999),
con el fin de evidenciar el empleo por parte del escritor de estos fraseologismos como
recursos expresivos que, a la vez, reflejan la manera de hablar y la idiosincrasia del
venezolano de mediados del siglo XX. Permitiendo de esta manera, la creación de un glosario
o repertorio de LV que ha contribuido de forma modesta a un mejor conocimiento del léxico
y la fraseología de nuestra variedad dialectal.
III. I. Inventario y análisis de locuciones verbales de la novela Si yo fuera Pedro Infante
de Eduardo Liendo
Este estudio consistió en examinar las LV detectadas en la obra literaria SYFPI de
Liendo (1999) a partir de la taxonomía planteada por Corpas Pastor (1996) en el Manual de
fraseología española, si bien se han considerado aspectos de la propuesta de Carneado Moré
(1985a; 1985b; 1985c); y desde la orientación teórica de la semántica léxica presentada por
Otaola Olano (2004) en el texto Lexicología y semántica léxica: teoría y aplicación a la
lengua española, específicamente la teoría de los campos léxicos desarrollada por Coseriu
(1977) en sus Principios de semántica estructural y ampliada por la misma autora
mencionada, y la teoría de la metáfora y la metonimia planteada por Lakoff y Johnson (2010)
y Cuenca y Hilferty (1999) en los libros Metáforas de la vida cotidiana e Introducción a la
lingüística cognitiva, respectivamente.
Cabe destacar que se optó por estudiar los fraseologismos llamados locuciones y,
dentro de ellas, las que tuvieran una mayor presencia en el corpus literario, es decir, las
locuciones verbales, puesto que en una primera lectura se observó que la novela Si yo fuera
Pedro Infante tenía una gran proporción de LV. Para la elección de las locuciones, se tuvo
en cuenta su complejidad sintáctica y, sobre todo, su función verbal que se relaciona con
acciones, estados y procesos en los que participan los protagonistas de la novela SYFPI.
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Así, la lectura de la obra literaria de Eduardo Liendo, que constituyó el corpus de
estudio, permitió detectar y documentar 139 locuciones verbales. Después de la revisión de
un corpus de exclusión conformado por el Lenguaje coloquial venezolano (LCV), el
Diccionario de venezolanismos (DIVE), el Diccionario del habla actual de Venezuela:
venezolanismos, voces indígenas, nuevas acepciones (DHAV), el Diccionario del habla
coloquial de Caracas (DHCC) y el Fichero léxico del Instituto de Filología Andrés Bello
(FLIFAB); así como de otras obras referentes al español americano y general como el
Diccionario de americanismos (DAM), el Diccionario de la lengua española (DLA) y el
Diccionario fraseológico del español moderno (DFEM), se pudo corroborar la presencia de
95 LV que fueron consideradas propias del español de Venezuela.
En la Figura núm. 1 se observa que los 95 casos de expresiones propias del español
venezolano equivalen al 67,35 % de la muestra estudiada
. Mientras que, las 44 locuciones
del español general representan el 31,65 % de la muestra
. Estos datos corroboran la doble
tendencia conservadora/innovadora del léxico del español de Venezuela con predominio de
una propensión innovadora:
Estas 95 LV fueron consideradas expresiones propias del español venezolano debido a que
adquirieron en su uso un significado distinto o una variación interna en su estructura morfosintáctica
al utilizado en otras regiones de habla hispana, y en algunos casos fueron expresiones creadas por
hablantes venezolanos y tienen un uso constante en nuestro territorio (Martínez Briceño, 2024b).
Los 44 fraseologismos pertenecientes al español hablado en España y otros territorios
hispanohablantes se componen de las siguientes LV: aguantar(se) el chaparrón, amargarle la vida (a
alguien), caer bien/mal (a alguien), caer (requete) mal, caer en cuenta, dar la lata, dar un (nuevo) paso,
darle (un) paso, darse cuenta, darse un banquete, dejar en paz, echar el resto, estar (otra vez) las cartas
sobre el tapete, estar a la altura (de alguien/algo), estar a punto, hablar en cristiano, hacer el amor",
hacer(se) a un lado, hacerse el/la duro/a, hacerse la puñeta, hacerse un hombre, ir a parar (a algún
lugar imprevisto), mostrarle los dientes, no caber de gozo, (no) caer (dos veces) en la misma trampa,
(no) caer mal (alguien a una persona), (no) ir mal (en la vida), (no) valer la pena, partirle el alma (a
alguien), partírsele el corazón (a alguien), poner en su lugar (a alguien), romperle el alma (a alguien),
seguir los pasos (de alguien), ser un hombre de palabra, ser un pobre diablo, soñar despierto/a, sudar
la gota (roja), tender las redes, tener estrella, trabarse la lengua y volverse loca (Martínez Briceño,
2024b).
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Figura 1
Locuciones verbales de la muestra de estudio
Categoría
Casos
%
Español de Venezuela
95
68,35
Español general
44
31,65
Total
139
100
En la Figura núm. 2 se observa que 44
LV mostraron una variación morfosintáctica
en su estructura representando un 46,32 %; otras 30
locuciones no estaban registradas en el
Estas son las 44 LV que presentan una variación en su estructura sintáctica: "armar un revuelo",
"dar unos coñazos (a alguien)", "darle (mucha) entrada", "darse de arrecho", "desatarse la tempestad",
"echar pasos", "echarse a alguien", "empinar la botella", "encenderse los ojos", "estar buenísima",
"estar hecho a la medida" "estar (tan) podrida de buena", "irse de arrojado" "irse de parranda", "jugar
bromas", "jugarse el quinto", "jugárselo todo", "matar(se) de la risa (a alguien)", "meterse en la piel
(de alguien)", "(no) poner la cara como un cartón piedra", "(no) poner la cara tiesa", "no quitarle la
mirada de encima", "pasarse de tragos", "pulirse el ombligo", "recorrer el mundo", "remontar alto",
"remontar vuelo", "sacar cuentas", "sacarle fiesta", "seguirle el juego", "ser el centro de la atención",
"ser el muchacho de la película", "ser ganado de mi corral", "ser muy caliente", "tener hasta aquí (a
alguien)", "tener loco/a (a alguien)", "tener un lugar ganado", "tener velas en el entierro", "tirarse de
las greñas", "tocarle un (solo) pelo", "traer en la sangre", "valer el oro" y "venirse encima".
Estas son las 30 LV que no se encontraron registradas en el corpus de exclusión: "alborotarle la
sangre (a alguien)", "babearse por alguien", "cambiar de piel", "dar la (gran) pelea", "dar una
Ventas;
Español de
Venezuela:
95; 31,65;
32%
Ventas;
Español
general: 44;
68,35; 68%
Español de Venezuela: 95
Español general: 44
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corpus de exclusión y son expresiones que suelen usar los venezolanos en su cotidianidad,
las cuales equivalen al 31,58 % de los fraseologismos; y las 21
LV restantes ya existían,
pero expresan una acepción nueva, representando estas últimas el 22,11%:
Figura 2
Locuciones verbales consideradas propias del español de Venezuela
Categoría
Casos
%
Variante
44
46,32
No registrada (n/r)
30
31,58
Acepción nueva
21
22,11
Total
95
100
redoblona (a alguien)", "echar espuma por la boca", "emperrarse con algo/alguien", "entrarle la
calentera", "entregarle el alma", "estar curado de faldas", "estar enculillado", "estar (muy) bien
equipado", "ganársela", "hacerse el/la fuerte", "llegar a ser alguien", "parar la novelita", "parar la
vaina", "picarse", "poner el (mismo) corazón (en algo)", "rasparse a alguien", "responder por la
barriga", "ser alguien", "ser la otra", "ser nadie", "ser una culebra", "tener guindado de las enaguas (a
alguien)", "tener tienda aparte", "tener una corazonada", "tocarle las nalgas" y "transformarse en una
fiera".
Estas son las 21 LV que presenta una acepción nueva: "bajar la guardia", "caerse las medias", "coger
vuelo", "dar en la (mera) madre", "dar vueltas", "darle durísimo (a alguien)", "echar (más) bromas",
"echar vaina(s)", "empinar (mucho) el codo", "hacer historia", "hacer(le) los mandados", "no tener
cara", "pegarle candela", "poner(se) de pie", "ponerse mosca", "salir de abajo", "serruchar el piso",
"soplarse a alguien", "tener una pepera", "tirarse a alguien" y "torcerle el cuello".
Variante: 44; 46%
No registrada (n/r):
30; 32%
Acepción nueva:
21; 22%
Variante: 44 No registrada (n/r): 30 Acepción nueva: 21
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III.II. Patrones sintácticos de las locuciones verbales
Este inventario de 95 locuciones verbales presenta 10 patrones sintácticos que se
muestran en la Figura núm. 3:
Figura 3
Estructuras o patrones sintácticos de las locuciones verbales del español de Venezuela
Tipo de verbo y argumento
Casos
%
V + CD
44
45,26
V cop + Atr
16
16,84
V Pron + CD o CRP
12
12,63
V + SUPL o CRP
5
5,26
V + CLoc
5
5,26
V + S
4
4,21
V + CC
4
4,21
V + Pron clítico
2
2,11
No + V + C
2
2,11
V + Pred
1
1,05
Total
95
100
45,26
16,84
12,63
5,26
5,26
4,21
4,21
2,1
2,1
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1) Verbo transitivo más complemento directo (V + CD): en la muestra de estudio
hay 44 LV con este patrón, lo cual representa un 46,32 %, por ejemplo, "bajar la
guardia". Algunas de estos fraseologismos llevan complementación adicional
como aquellas LV en cuya estructura hay un complemento indirecto representado
por los pronombres le/les o alguien, además de un complemento directo (V + CD
+ CI); es el caso de "alborotarle la sangre (a alguien)". Otras expresiones están
compuestas por un sintagma adverbial o preposicional que cumple la función de
complemento circunstancial (V + CD + CC), como "echar espuma por la boca".
También están aquellas conformadas por un sintagma adjetival con función de
predicativo que sigue al CD (V + CD+ Pred), tal como sucede con "tener un lugar
ganado", o por un sintagma preposicional con función de complemento locativo
(V + CD + CLoc), como en el caso de "poner el mismo corazón (en algo)".
2) Verbo copulativo o pseudocopulativo más atributo (V cop/psdcop + Atr): es
el segundo patrón más frecuente con 16 LV, lo cual equivale a 16,84 %, por
ejemplo, "estar enculillado", "estar (muy) bien equipado" y "ser el muchacho de
la película". Algunas de estos fraseologismos están compuestos por un verbo
pseudocopulativo con atributo (V psdcop + Atr) como "hacerse el/la fuerte" y
"ponerse mosca".
3) Verbo pronominal seguido de un sintagma preposicional con función de CD
o CRP (V pronominal + SP CD/CRP): en la muestra de estudio hay 12 LV con
este patrón, lo cual representan un 12,63 %, por ejemplo, "babearse por alguien",
"darse de arrecho" y "echarse a alguien".
4) Verbo más complemento de régimen preposicional (V + SUPL o CRP): este
patrón se compone de 5 LV registradas que representan un 5,26 %, por ejemplo,
"cambiar de piel", "matar(se) de (la) risa (a alguien)" y "salir de la pobreza".
5) Verbo intransitivo seguido de un complemento locativo (V + CLoc): también
con 5 LV este esquema corresponden a otro 5,26 % como, por ejemplo, "remontar
alto", "salir de abajo" y "venirse encima".
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6) Verbo transitivo más sujeto (V + S): las 4 LV con este esquema corresponden
a 4,21 %, como "caerse las medias", "desatarse la tempestad" y "entrarle la calentera
(a alguien)".
7) Verbo intransitivo seguido de complemento circunstancial (V + CC): las 4 LV
documentadas representan otro 4,21 %, por ejemplo, "darle durísimo (a alguien)",
"poner(se) de pie" y "tener hasta aquí (a alguien)".
8) Verbo y pronombre (V + Pron clítico): las 2 LV registradas representan un 2,10
%, por ejemplo, "ganársela" y "picarse".
9) Verbo precedido de partícula negativa (No + V + C): de igual modo las 2 LV
registradas que representan otro 2,10 %, por ejemplo, "no quitarle la mirada de
encima" y "no tener cara".
10) Verbo seguido de un complemento predicativo (V + Pred): este patrón se
compone de 1 LV que corresponde al 1,05 % restante la muestra, por ejemplo, "tener
loco/a (a alguien)" (Martínez Briceño, 2024a; 2024b).
Resulta pertinente mencionar que, Corpas Pastor (1996) en su propuesta de
clasificación de locuciones verbales no alude aquellas que llevan complementación adicional
como tampoco menciona el patrón creado con un verbo pseudocopulativo seguido de un
atributo, y emplea el término suplemento (SUPL) para referirse a los complementos de
régimen preposicional (CRP). De igual forma, no incluye otras funciones sintácticas como
(V pronominal + SP CD/CRP), (V + CLoc) y (V + Pred). Con respecto al patrón (V + S),
Carneado Moré (1985a; 1985b; 1985c) clasifica esta estructura sintáctica como
fraseologismo propositivo y Corpas Pastor (1996) lo considera locución clausal.
III. Campos léxico-semánticos de las locuciones verbales
Estas 95 LV de la muestra también pertenecen a varios campos léxico-semánticos, tal
como se aprecia en la Figura núm. 4:
Vol. 66 (108), 2026, pp. 267-296 -Primer semestre / enero-junio
ISSN-L 0459-1283 e-ISSN - 2791-1179
Depósito legal: pp. 195202DF47
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Figura 4
Campos léxico-semánticos de las locuciones verbales del español de Venezuela
Campos léxico-semánticos
Casos
%
Superación y progreso
11
11,46
Enamoramiento y afición por
alguien
10
10,42
Molestia o iracundia
10
10,42
Agresión física y moral
6
6,25
Importancia y valía de algo
5
5,21
Persistencia/fortaleza
5
5,21
Prácticas sexuales
5
5,21
Atributo físico
3
3,13
Expresión de agrado/disgusto
3
3,13
Ingesta de alimentos y
bebidas
3
3,13
Riesgo
3
3,13
Temperamento sexual
3
3,13
Disimulo/engaño
2
2,08
Dominio o poder sobre
alguien
2
2,08
Límite y censura
2
2,08
Responsabilidad
2
2,08
Vivencias
2
2,08
Otros campos léxico-
semánticos
19 (campos con un solo caso)
19,79 (1,04 % c/u)
Total
96
100
11,46
10,42
10,42
6,25
5,21
5,21
5,21
3,13
3,13
3,13
3,13
3,13
2,08
2,08
2,08
2,08
2,08
19,79
0
5
10
15
20
25
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1) Superación y progreso: 11 LV que representan un 11,46 %, por ejemplo, "dar
la (gran) pelea", "hacer historia", "remontar vuelo", "salir de abajo" y "tener tienda
aparte".
2) Enamoramiento y afición por alguien: 10 LV que representan un 10,42 %, por
ejemplo, "caerse las medias", "dar vuelta", "estar curado de faldas", "sacarle fiesta" y
"tener una pepera".
3) Molestia o iracundia: 10 LV que equivalen a otro 10,42 %, por ejemplo, “armar
un revuelo", "desatarse la tempestad", "echar vaina(s)", y "tener hasta aquí (a
alguien)".
4) Agresión física y moral: 6 LV que representan un 6,18 %, por ejemplo, "dar en la
(mera) madre", "dar unos coñazos (a alguien)", "tirarse de las greñas", "tocarle las
nalgas" y "tocarle un (solo) pelo".
5) Importancia y valía de algo: 5 LV que corresponde un 5,21 %, por ejemplo,
"pulirse el ombligo", "ser el centro de la atención", "ser el muchacho de la película",
"ser nadie" y "valer el oro".
6) Persistencia/fortaleza: 5 LV que representa a otro 5,21 %, por ejemplo, "coger
vuelo", "ganársela", "pegarle candela", "poner(se) de pie" y "venirse encima".
7) Prácticas sexuales: 5 LV que equivale a un 5,21 % más, por ejemplo, "dar una
redoblona (a alguien)", "echarse a alguien", "rasparse a alguien", "soplarse a alguien"
y "tirarse a alguien".
Cada uno de los siguientes campos tiene 3 locuciones que equivalen a 3,13 %:
8) Atributo físico: por ejemplo, "estar (muy) bien equipado", "estar (tan) podrida de
buena" y "estar buenísima".
9) Expresión de agrado/disgusto: por ejemplo, "(no) poner la cara como un cartón
piedra", "(no) poner la cara tiesa" y "ser una culebra".
10) Ingesta de alimentos y bebidas: por ejemplo, "empinar (mucho) el codo",
"empinar la botella" y "pasarse de tragos".
11) Riesgo: por ejemplo, "irse de arrojado", "jugarse el quinto" y "jugárselo todo".
Vol. 66 (108), 2026, pp. 267-296 -Primer semestre / enero-junio
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12) Temperamento sexual: por ejemplo, "alborotarle la sangre (a alguien)",
"entrarle la calentera (a alguien)" y "ser muy caliente".
Cada uno de los siguientes campos tiene 2 locuciones que equivalen a 2,08 %:
13) Disimulo/engaño: por ejemplo, "darse de arrecho y "hacerse el/la fuerte".
14) Dominio o poder sobre alguien: por ejemplo, "tener guindado de las enaguas (a
alguien)" y "torcerle el cuello".
15) Límite y censura: por ejemplo, "parar la novelita" y "parar la vaina".
16) Responsabilidad: por ejemplo, "responder por la barriga" y "tener velas en el
entierro".
17) Vivencias: por ejemplo, "cambiar de piel" y "meterse en la piel (de alguien)"
(Martínez Briceño, 2024a; 2024b).
Aparte, se registraron 19 campos léxico-semánticos que comprenden una sola LV
(1,04 %)
, los cuales representan el 19,79 % restante de la muestra, tal como se refleja en la
siguiente Figura núm. 5:
Estos 19 campos léxico-semánticos se componen, siguiendo el mismo orden, de las siguientes 19
locuciones verbales: "echar pasos", "darle durísimo (a alguien)", "seguirle el juego", "sacar cuentas",
"bajar la guardia", "traer en la sangre", "serruchar el piso", "hacer(le) los mandados", "emperrarse
con algo/alguien", "ir de parranda", "ponerse mosca", "matar(se) de (la) risa (a alguien)", "estar
enculillado", "tener una corazonada", "ser ganado de mi corral", "estar hecho a la medida", "entregarle
el alma (a alguien)", "no tener cara" y "recorrer el mundo" (Martínez Briceño, 2025b).
Considerando el contexto histórico reflejado en la novela de Liendo, el tema amoroso y erótico, y la
caracterización de los protagonistas de la obra literaria, Perucho Contretas y su alter ego Pedro
Infante, se evidenció que las LV inventariadas manifiestan en gran parte la idiosincrasia y
expresividad de los venezolanos, y que , en gran medida, estas locuciones corresponden a los 36
campos léxico-semánticos conceptualizados.