MÓNICA URIBE JOYA. LECTURA CRÍTICA COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA EN LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARÍA AUXILIADORA. LÍNEA IMAGINARIA, [S. l.], v. 1, n. 18, 2024. DOI: 10.56219/lneaimaginaria.v1i18.2567. Disponível em: https://revistas.upel.edu.ve/index.php/linea_imaginaria/article/view/2567. Acesso em: 21 nov. 2024.