REVISTA DE INVESTIGACIÓN

Pedagogía e ingreso vía especial en programas de baja demanda en Chile

2024-04-15T01:21:36+00:00

Con información del proceso de admisión a las Universidades chilenas de 2021, este artículo explora la distribución y perfiles de estudiantes informados como cupo especial por el Ministerio de Educación (MINEDUC) matriculados en programas de pedagogía. Este perfilamiento se realiza sobre sus atributos socioeconómicos, trayectoria escolar y niveles de desempeño en pruebas de admisión universitaria. Dentro de los principales hallazgos, se observa la predominancia que adquieren los bajos resultados obtenidos en las pruebas de selección universitaria en comparación a los antecedentes socioeconómicos al momento de matricularse vía especial. Esto, al menos en lo que a pedagogía refiere, pone en cuestión la tesis de la inclusión social pretendida, a la vez que devela un posible uso instrumental para subsanar los déficits de matrícula. En las conclusiones se destaca que el impacto de la política de inclusión social e igualdad de oportunidades está supeditada al cambio estructural del sistema de financiamiento vía voucher.

ABSTRACT

With information on the admission process to Chilean Universities in 2021, this article explores the distribution and profiles of students informed as a special quota by the Ministry of Education (MINEDUC) enrolled in pedagogy programs. This profiling is carried out on their socioeconomic attributes, school trajectory and levels of performance in university admission tests. Among the main findings, the predominance acquired by the low results obtained in the university selection tests compared to the socioeconomic background at the time of enrolling via special is observed. This, at least as far as pedagogy is concerned, calls into question the thesis of the intended social inclusion, while revealing a possible instrumental use to correct the enrollment deficits. The conclusions highlight that the impact of the social inclusion and equal opportunities policy is subject to the structural change of the voucher financing system.

RESUMO

Com informações sobre o processo de admissão às universidades chilenas em 2021, este artigo explora a distribuição e os perfis dos alunos informados como cota especial pelo Ministério da Educação (MINEDUC) matriculados em programas de Pedagogia. Esse perfil é realizado sobre seus atributos socioeconômicos, trajetória escolar e níveis de desempenho em provas de ingresso na Universidade. Dentre os principais achados, observa-se a predominância adquirida pelos baixos resultados obtidos nas provas de seleção universitária em relação ao nível socioeconômico no momento da matrícula via especial. Isso, pelo menos no que diz respeito à pedagogia, põe em xeque a tese da inclusão social pretendida, ao mesmo tempo em que revela um possível uso instrumental para corrigir os déficits de matrículas. As conclusões destacam que o impacto da Política de inclusão social e igualdade de oportunidades está sujeito à mudança estrutural do sistema de financiamento de vouchers.

Análisis bibliométrico de la producción científica de la Universidad Tecnológica de Tehuacán

2024-04-15T01:39:20+00:00

Se realizó un análisis de la producción científica de la Universidad Tecnológica de Tehuacán en la base de datos Scopus durante el período 2014-2023. El estudio utilizó una metodología bibliométrica descriptiva para medir indicadores de producción, impacto, colaboración y temática. Los resultados revelaron un crecimiento gradual en la producción científica. El autor más prolífico y citado fue Ernesto Díaz-López, lo que indica un impacto significativo en su campo de investigación. Se observó la formación de pequeños grupos de investigación y una colaboración internacional incipiente. Estos resultados pueden servir como base para decisiones de política de investigación y financiamiento, destacando la importancia de fomentar la investigación de calidad y la colaboración internacional para mantener la relevancia y el liderazgo de la universidad. Se sugiere investigar las razones de la baja producción en otras áreas de investigación, el impacto de la colaboración en la producción científica y los factores que la afectan.

ABSTRACT

An analysis of the scientific production of the Universidad Tecnológica de Tehuacán in the Scopus database during the period 2014-2023 was carried out. The study used a descriptive bibliometric methodology to measure production, impact, collaboration and thematic indicators. The results revealed a gradual growth in scientific production. The most prolific and cited author was Ernesto Díaz-López, indicating a significant impact in his field of research. The formation of small research groups and incipient international collaboration was observed. These results can serve as a basis for research policy and funding decisions, highlighting the importance of fostering quality research and international collaboration to maintain the university's relevance and leadership. It is suggested to investigate the reasons for the low production in other research areas, the impact of collaboration on scientific production and the factors that affect it.

RESUMO

Foi realizada uma análise da produção científica da Universidade Tecnológica de Tehuacán no banco de dados Scopus durante o período de 2014 a 2023. O estudo usou uma metodologia bibliométrica descritiva para medir a produção, o impacto, a colaboração e os indicadores temáticos. Os resultados revelaram um crescimento gradual na produção científica. O autor mais prolífico e citado foi Ernesto Díaz-López, indicando um impacto significativo em seu campo de pesquisa. Foi observada a formação de pequenos grupos de pesquisa e uma colaboração internacional incipiente. Esses resultados podem servir de base para políticas de pesquisa e decisões de financiamento, destacando a importância de promover a pesquisa de qualidade e a colaboração internacional para manter a relevância e a liderança da universidade. Sugere-se investigar os motivos da baixa produção em outras áreas de pesquisa, o impacto da colaboração na produção científica e os fatores que a afetam.

Optimización del portafolio de cursos de capacitación como fuente generadora de ingresos en Instituciones Educativas Privadas

2024-04-15T02:08:25+00:00

Las instituciones de educación privadas (IEP) en Venezuela, se han visto en la necesidad de disminuir su portafolio de cursos y de programas educativos debido a que no todos alcanzan satisfacer el punto de equilibrio financiero incurriendo en pérdidas contables. La IEP en estudio, decidió poner en marcha un proyecto de racionalización de sus programas de cursos, La investigación fue exploratoria, de campo no experimental y descriptiva, se utilizó la técnica de encuesta a través de entrevistas semi estructuradas y tormenta de ideas a una muestra intencional de informantes clave. El plan de racionalización contempló tres etapas: La primera fue determinar los cursos de capacitación a racionalizar, seguidamente se elaboraron indicadores para el control y seguimiento, finalmente, se elaboró un plan que impulsara la demanda y mejorase el Retorno de la Inversión (ROI) de la IEP.

ABSTRACT

Private Education Institutions (PEI) in Venezuela have seen the need to reduce their portfolio of courses and educational programs because not all of them are able to satisfy the financial break-even point, incurring accounting losses. The PEI under study decided to launch a project to rationalize its course programs. The research was exploratory, non-experimental and descriptive field, the survey technique was used through semi-structured interviews and storming of ideas to a purposive sample of key informants. The rationalization plan included three stages: The first was to determine the training courses to be rationalized, then indicators were developed for control and monitoring, finally, a plan was developed to boost demand and improve the Return on Investment (ROI) of the PEI.

RESUMO

As instituições privadas de ensino (IEPs) na Venezuela têm se deparado com a necessidade de reduzir sua carteira de cursos e programas educacionais porque nem todas atingem o ponto de equilíbrio financeiro incorrendo em perdas contábeis. O IEP em estudo decidiu lançar um projeto de racionalização de seus programas de curso, a pesquisa foi exploratória, não experimental e descritiva de campo, a técnica de survey foi utilizada através de entrevistas semiestruturadas e brainstorming para uma amostra intencional de informantes-chave. O plano de racionalização contemplou três etapas: a primeira foi determinar os cursos de capacitação a serem racionalizados, em seguida foram desenvolvidos indicadores para controle e monitoramento, por fim, foi desenvolvido um plano para impulsionar a demanda e melhorar o retorno do investimento (ROI) do IEP.

Influencia del Sistema de Costeo (ABC) en la toma de decisiones estratégicas en PYMES de Lima Metropolitana

2024-04-15T02:34:51+00:00

El estudio tuvo como objetivo general determinar la influencia de la implementación del sistema de costeo-ABC- en la toma de decisiones estratégicas en las PYMES de Lima Metropolitana. El estudio es de enfoque cuantitativo, transversal, explicativo; cuya población fue de 1036176 microempresas, 59326 pequeñas empresas y 10307 medianas empresas, según los datos obtenidos de la Encuesta Nacional a Empresas (ENE) publicada por el Instituto Nacional de Estadística e Informática (2022); el muestreo fue probabilístico, aleatorio simple el cual se tuvo como resultado 385 PYMES. Se obtuvo como resultado: mediante la aplicación del estadístico Chi cuadrado el valor de 304.105 con un p-valor o sig. de 0.000, menor al valor crítico del contraste (p < 0.05) y un coeficiente de Nagelkerke, con un valor de 0.998, se puede afirmar que, el sistema de costeo ABC influye en la toma de decisiones estratégicas de Lima Metropolitana.

ABSTRACT

The general objective of the study was to determine the influence of the implementation of the activity based costing (ABC) on strategic decision-making in PYMES of Metropolitan Lima. Study quantitative, cross-sectional, explanatory approach was applied; whose population was 1036176 microenterprises, 59326 small companies and 10307 medium-sized companies, according to data obtained from the National Business Survey (ENE) published by the National Institute of Statistics and Informatics (2022); the sampling was probabilistic, simple random which resulted in 657 MSMEs. The result was obtained: by applying the Chi square statistic the value of 304.105 with a p-value or sig. of 0.000, less than the critical value of the contrast (p < 0.05) and a Nagelkerke coefficient, with a value of 0.998, it can be affirmed that the ABC costing system influences strategic decision-making in Metropolitan Lima.

RESUMO

O objetivo geral do estudo foi: determinar a influência da implementação do sistema de custeio ABC na tomada de decisões estratégicas em PYMES da região metropolitana de Lima. Como metodologia, foi aplicado um estudo com abordagem quantitativa, transversal e explicativa; cuja população era de 1036176 microempresas, 59326 pequenas empresas e 10307 médias empresas, de acordo com os dados obtidos no Inquérito Empresarial Nacional (ENE) publicado pelo Instituto Nacional de Estatística e Informática (2022); a amostragem foi probabilística, aleatória simples que resultou em 657 MPMEs. O resultado foi obtido: aplicando a estatística qui quadrado o valor de 304,105 com um valor p ou sig. de 0,000, menor que o valor crítico do contraste (p < 0,05) e um coeficiente de Nagelkerke, com valor de 0,998, pode-se afirmar que o sistema de custeio ABC influencia a tomada de decisão estratégica na região metropolitana de Lima.

Estrategia pedagógica LessonPlans de Symbaloo para la enseñanza de las ciencias naturales

2024-04-15T02:50:54+00:00

El estudio surge de la necesidad de implementar una estrategia novedosa que fomentará la participación del estudiante en la construcción de su conociiento, de allí que su objetivo fue evaluar la eficacia de "LessonPlans" de Symbaloo en la enseñanza de ciencias naturales; para ello, se aplicó un enfoque cuantitativo cuasi experimental. La población estuvo compuesta por estudiantes de primer año de una Unidad Educativa Privada en Maracaibo, estado Zulia, con 36 alumnos en el grupo experimental y 33 en el grupo de control. Se aplicaron pruebas escritas pre y post-test, también un registro de observación, con una escala de estimación para evaluar a los alumnos. Los resultados revelaron diferencias estadísticamente significativas respaldadas por un valor de estadístico "t" (24,7310) que superó el valor crítico "t" (1,8775). La probabilidad asociada fue extremadamente baja (1,3353E-36), indicando alta significancia. Por ello, se concluyó que el uso de "LessonPlans" de Symbaloo impacta positivamente en el rendimiento de alumnos en ciencias naturales, subrayando la importancia de integrar las tecnologías educativas para mejorar el aprendizaje en este campo.

ABSTRACT

The study arises from the need to implement a novel strategy that will encourage student participation in the construction of their knowledge, hence its objective was to evaluate the effectiveness of Symbaloo's "LessonPlans" in the teaching of natural sciences; for this, a quasi-experimental quantitative approach was applied. The population was composed of first-year students of a Private Educational Unit in Maracaibo, Zulia state, with 36 students in the experimental group and 33 in the control group. Written pre- and post-test tests were applied, as well as an observation log, with an estimation scale to evaluate the students. The results revealed statistically significant differences supported by a statistical "t" value (24.7310) that exceeded the critical "t" value (1.8775). The associated probability was extremely low (1.3353E-36), indicating high significance. Therefore, it was concluded that the use of Symbaloo's "LessonPlans" has a positive impact on the performance of students in natural sciences, underlining the importance of integrating educational technologies to improve learning in this field.

RESUMO

O estudo surge da necessidade de implementar uma nova estratégia que estimule a participação dos alunos na construção de seus conhecimentos, daí seu objetivo foi avaliar a eficácia dos "LessonPlans" do Symbaloo no ensino de ciências naturais; para isso, foi aplicada uma abordagem quantitativa quase experimental. A população foi composta por alunos do primeiro ano de uma unidade particular de ensino de Maracaibo, estado de Zulia, sendo 36 alunos do grupo experimental e 33 do grupo controle. Foram aplicados testes escritos pré e pós-teste, bem como um diário de observação, com uma escala de estimação para avaliar os alunos. Os resultados revelaram diferenças estatisticamente significativas suportadas por um valor estatístico "t" (24,7310) que excedeu o valor crítico "t" (1,8775). A probabilidade associada foi extremamente baixa (1,3353 E-36), indicando alta significância. Portanto, concluiu-se que o uso dos "LessonPlans" da Symbaloo tem um impacto positivo no desempenho dos alunos em Ciências da natureza, ressaltando a importância da integração de Tecnologias Educacionais para melhorar a aprendizagem neste campo.

Potenciando la Competitividad de las micro y pequeñas empresas (MYPE) a través de la Innovación Tecnológica:

2024-04-15T03:24:03+00:00

Con el objetivo de reflexionar acerca de las claves para el éxito en la competitividad e innovación tecnológica de las medianas y pequeñas empresas (MYPE) se realizó un estudio de revisión de tipo reflexivo, en el que se empleó la dialéctica como método para la construcción del discurso, sustentándose en técnicas de triangulación de información. Los resultados de la reflexión dan cuenta de tres categorías esenciales, a saber: a) Desafiando el Status Quo: La Adopción de Tecnologías Innovadoras en las MYPE; b) Competir en el Siglo XXI: El Impacto de la Tecnología en la Competitividad de las MYPE; c) Cambiando Mentalidades: Cultura de Innovación y Capacitación en las MYPE exitosas. Se concluye que la idea de que la adopción estratégica de tecnología y la promoción de una mentalidad de aprendizaje constante son factores fundamentales en su camino hacia el éxito competitivo.

ABSTRACT

In order to reflect on the keys to success in the competitiveness and technological innovation of medium and small enterprises (SMEs), a reflective review study was carried out, in which dialectics was used as a method for the construction of discourse, based on information triangulation techniques. The results of the reflection account for three essential categories, namely: a) Challenging the Status Quo: The Adoption of Innovative Technologies in SMEs; b) Competing in the XXI Century: The Impact of Technology on the Competitiveness of SMEs; c) Changing Mentalities: Culture of Innovation and Training in successful SMEs. It is concluded that the idea that the strategic adoption of technology and the promotion of a constant learning mindset are fundamental factors on their way to competitive success.

RESUMO

Com o intuito de refletir sobre as chaves do sucesso na competitividade e inovação tecnológica das médias e pequenas empresas (PMEs), foi realizado um estudo de revisão reflexiva, no qual foi utilizada a dialética como método para a construção do discurso, com base em técnicas de triangulação da informação. Os resultados da reflexão dão conta de três categorias essenciais, a saber: a) desafiar o Status Quo: a adoção de tecnologias inovadoras nas PMEs; B) competindo no século XXI: o impacto da tecnologia na competitividade das PMEs; c) mudando mentalidades: cultura de inovação e Formação em PMEs de sucesso. Conclui-se que a ideia de que a adoção estratégica da tecnologia e a promoção de uma mentalidade de aprendizagem constante são fatores fundamentais no seu caminho para o sucesso competitivo.

Número Completo

2024-04-15T03:55:04+00:00

Modelo teórico explicativo para la ciudadanía ambiental del Instituto Pedagógico de Caracas (IPC)

2024-04-15T00:50:31+00:00

El artículo tiene como propósito divulgar el procedimiento empleado para el Diseño de un Modelo Teórico explicativo Para la Ciudadanía Ambiental del Instituto Pedagógico de Caracas (IPC), que permita reconocer a un ciudadano ambiental ipecista, desde la identidad y el sentido de pertenencia institucional. La investigación, se sustentó en el paradigma cualitativo interpretativo. Su enfoque metodológico se apoyó en el método etnográfico. El procedimiento se desarrolló de la siguiente forma: Primera etapa: se asumió de forma inmediata el rol de investigador, como un miembro más del grupo; segunda etapa: Recolección de la información: se procedió a valorar y darle el tratamiento adecuado a las diversa técnicas e instrumentos de recolección de datos. Tercera etapa: estuvo representada por el resultado de informantes clave. Los constructos emergentes dieron origen a los elementos con los que se construyó el modelo teórico explicativo y sus propuestas para mejorar la calidad de vida institucional.

ABSTRACT

The purpose of the article is to disseminate the procedure used for the Design of an Explanatory Theoretical Model for Environmental Citizenship of the Pedagogical Institute of Caracas (IPC), which allows recognizing an ipecist environmental citizen, from identity and the sense of institutional belonging. The research was based on the qualitative interpretive paradigm. His methodological approach was based on the ethnographic method. The procedure was developed as follows: First stage: the role of researcher was immediately assumed, as another member of the group; second stage: Information collection: the various data collection techniques and instruments were evaluated and given appropriate treatment. Third stage: was represented by the results of key informants. The emerging constructs gave rise to the elements with which the explanatory theoretical model and its proposals to improve the quality of institutional life were built.

RESUMO

O objetivo do artigo é divulgar o procedimento utilizado para o Desenho de um Modelo Teórico Explicativo para a Cidadania Ambiental do Instituto Pedagógico de Caracas (IPC), que permite reconhecer um cidadão ambiental ipecista, a partir da identidade e do sentido de pertencimento institucional. A pesquisa fundamentou-se no paradigma interpretativo qualitativo. Sua abordagem metodológica baseou-se no método etnográfico. O procedimento foi desenvolvido da seguinte forma: Primeira etapa: foi assumido imediatamente o papel de pesquisador, como mais um integrante do grupo; segunda etapa: Coleta de informações: as diversas técnicas e instrumentos de coleta de dados foram avaliados e receberam tratamento adequado. Terceira etapa: foi representada pelos resultados dos informantes-chave. Os construtos emergentes deram origem aos elementos com os quais foram construídos o modelo teórico explicativo e suas propostas para melhorar a qualidade de vida institucional.

Semblanzas: Un homenaje a la memoria del Instituto Pedagógico de Caracas. VI Encuentro de Experiencias Investigativas de las Unidades de Investigación del IPC. Caracas, 13 al 17 de noviembre de 2023

2024-04-15T03:37:47+00:00