REVISTA DE INVESTIGACIÓN

NÚMERO COMPLETO

Arismar Marcano Montilla — 2026-03-15

Gestión estratégica de los planes de mejoramiento educativo (PME): lineamientos a considerar para el diseño de estrategias por el equipo directivo

Fernando David Gutiérrez Contreras — 2026-03-15

El presente estudio tuvo como propósito proponer lineamientos para el diseño de estrategias gerenciales orientadas a la gestión estratégica de los Planes de Mejoramiento Educativo (PME). Metodológicamente, se enmarcó en una investigación de tipo documental con diseño bibliográfico. El corpus se conformó mediante un muestreo no probabilístico de 42 fuentes vinculadas a los constructos de estudio. Para la recolección de información se empleó la técnica de observación y una matriz de análisis documental, mientras que el procesamiento de datos se realizó mediante el análisis de contenido. Los resultados revelan que los PME funcionan como herramientas de planificación estratégica que impulsan el mejoramiento continuo y el liderazgo participativo. No obstante, se detectaron debilidades significativas referidas a la escasa participación de la comunidad educativa, la limitada cultura de evaluación y la falta de seguimiento sistemático. Se concluye que el fortalecimiento de la gestión directiva es fundamental para transformar los PME en instrumentos efectivos de transformación escolar.

Diversidad ecológica de fauna vertebrada en los Andes peruanos. Una revisión sobre sus amenazas y conservación

Nicole Sofia Yagua Revilla — 2026-03-15

La presente investigación tuvo como propósito analizar la diversidad ecológica de la fauna de vertebrados en los Andes peruanos, con el fin de identificar sus principales amenazas y estrategias de conservación mediante una revisión documental sistemática. El estudio se fundamentó en el protocolo PRISMA, mediante el cual se seleccionaron y analizaron 20 documentos científicos recuperados de bases de datos de alto impacto como Scopus, SciELO, Redalyc y Google Scholar. La búsqueda se ejecutó mediante ecuaciones terminológicas especializadas y un muestreo basado en criterios de inclusión técnica. Los resultados revelan una notable biodiversidad adaptada a ecosistemas críticos, que abarca desde aves especialistas en bosques de Polylepis hasta camélidos sudamericanos. No obstante, se identificaron presiones antrópicas severas, tales como la degradación del hábitat, el cambio climático y la caza ilegal. Se concluye que, a pesar de los esfuerzos de conservación actuales, es imperativo fortalecer las políticas de protección y fomentar investigaciones que integren la resiliencia ecosistémica frente a las amenazas emergentes en la región andina.

Implicaciones éticas de la inteligencia artificial en el aprendizaje de estudiantes universitarios. Una perspectiva docente

Elva Margot Alejo Huayta — 2026-03-15

La presente investigación tuvo como propósito develar el sentir del docente universitario respecto a las implicaciones éticas del uso de la inteligencia artificial (IA) por parte de los estudiantes en sus procesos de aprendizaje. El estudio se inscribió en el paradigma interpretativo y empleó el método hermenéutico para la comprensión de la realidad fenoménica. Los informantes clave fueron cuatro docentes de la Facultad de Educación de una universidad en Ica, Perú, a quienes se les aplicó la técnica de entrevista en profundidad. El procesamiento y hallazgo de significados se fundamentó en el círculo hermenéutico. Los resultados emergen en tres categorías esenciales: la percepción del docente ante la IA, el impacto en la integridad académica y el desafío de la adaptación pedagógica. Se concluye que el diálogo pedagógico y la reflexión ética son indispensables para integrar la IA de manera responsable, promoviendo una formación que trascienda la automatización y preserve el pensamiento crítico en el contexto universitario.

Gestión de los espacios de aprendizaje híbridos desde la voz del docente universitario

Ninfa Genoveva Ramos-Cuba — 2026-03-15

En el escenario educativo contemporáneo, la gestión de los aprendizajes híbridos constituye un eje neurálgico para la educación superior. La presente investigación tuvo como propósito develar el sentir de los docentes universitarios de la provincia de Puno, Perú, respecto a la gestión de los espacios de aprendizaje híbridos. El estudio se adscribió al paradigma interpretativo, empleando el método fenomenológico-hermenéutico para la comprensión de la realidad vivida. Se aplicaron entrevistas en profundidad a cuatro docentes de educación superior seleccionados mediante un muestreo por criterios. El proceso interpretativo permitió identificar cuatro categorías emergentes: a) las TIC como motor fundamental; b) la fusión entre la presencialidad y la virtualidad; c) la gestión estratégica de los espacios híbridos y d) la consolidación de un nuevo modelo de enseñanza. Se concluye que la educación universitaria atraviesa una transformación irreversible, donde la modalidad híbrida se erige como una alternativa imperativa para optimizar el beneficio académico del estudiante.

Revisión sistemática sobre liderazgo pedagógico y trabajo colaborativo en directores de Educación Inicial en zonas rurales

Rosa Vigo Quiñones — 2026-03-15

El liderazgo pedagógico y el trabajo colaborativo son considerados factores clave para abordar este desafío y mejorar los resultados académicos de los estudiantes en estas áreas. El objetivo principal de esta investigación fue llevar a cabo una revisión sistemática del liderazgo pedagógico y trabajo colaborativo en directores de educación inicial en zonas rurales. Para lograrlo, se siguió la metodología establecida en la declaración PRISMA, y se fijaron ciertos criterios de inclusión para la selección de los estudios revisados. Los hallazgos reflejaron una relación positiva entre estas prácticas y los resultados académicos de los estudiantes. España, Chile y Perú se destacan como los países con mayor cantidad de publicaciones en este tema, lo que indica su enfoque y políticas educativas específicas. Los estudios documentales fueron los más comunes, seguidos de los estudios mixtos y de caso, debido a las dificultades para realizar investigaciones en entornos rurales.

Estilos y procesos de comunicación del personal docente

Milagros del Valle Totessaut Rodríguez — 2026-03-15

El objetivo fue diagnosticar estilos de comunicación adoptados e identificar los factores que condicionan el proceso de comunicación de los docentes que laboran en la U.E. Colegio Don Pedro Fe y Alegría. Las bases teóricas se apoyaron en autores como Botto (2010), Teixidó (2011), Álvarez y Zabalza (2008), entre otros, quienes refieren características de los intercambios comunicativos en las organizaciones educativas. Metodológicamente responde a la modalidad de proyecto factible, investigación de campo de carácter descriptivo no experimental. La población estuvo constituida por 58 docentes que laboran en dicha institución; información fue registrada mediante un cuestionario. Los resultados indicaron una deficiente comunicación entre los miembros de la comunidad educativa. Entre las conclusiones destaca la necesidad de diseñar un programa gerencial basado en el enfoque sistémico como herramienta para optimizar el proceso de comunicación.

Programa de incentivos para la mejora de la gestión en municipalidades de Lima Metropolitana

Walter Iván Aldana Heredia — 2026-03-15

El objetivo de investigación fue proponer un programa de incentivos para la mejora de la gestión en municipalidades de Lima Metropolitana y, para conseguirlo, se llevó a cabo una metodología propositiva, sustentada en un enfoque cuantitativo en nivel descriptivo, que trabajó con una muestra de 256 trabajadores de la administración pública de 6 municipalidades de Lima Metropolitana. Para el diagnóstico, se aplicó un cuestionario ad hoc para validar la importancia de los incentivos en la mejora de la gestión municipal, así como la disposición de innovar en estrategias que prosigan dicho objetivo en los trabajadores, lo cual resultó positivo. Por su parte, el análisis de la matriz FODA ayudó a determinar la factibilidad del estudio. La propuesta presenta una serie de estrategias para implementar un programa de incentivos que promuevan un mayor desarrollo social en las municipalidades y sus territorios de acción, fortaleciendo el sentido de pertenencia y calidad de vida

Efectividad de una cepa nativa de Rhizobium sp. en pasto Climacuna (Dichanthium annulatum (Forssk.) Stapf)

María del Carmen Carvajal Sierra — 2026-03-15

Esta investigación tuvo como propósito evaluar el potencial biofertilizante de una cepa nativa de Rhizobium sp, sobre las variables biométricas en pasto Climacuna (Dichanthium annulatum-Forssk-Stapf), mediante un ensayo en condiciones semicontroladas en Montería, Colombia; utilizando un DCA con arreglo factorial 2x3x2 con 3 repeticiones que incluyeron: tipo de suelo (natural-esterilizado), fertilización química (0%-50%-100%) e inoculación (con y sin). Las variables fueron medidas a los 30, 60 y 90 días después de la emergencia. En las plantas inoculadas con la cepa se evidenció un incremento significativo para los parámetros: área foliar, longitud de la planta, longitud de la raíz, peso fresco, peso seco y contenido de nitrógeno foliar. Además, se observaron resultados similares, sin diferencias estadísticamente significativas, entre la inoculación bacteriana más el 50% de fertilizante y el 100% de fertilización. Estos hallazgos indican que la inoculación con la cepa Rhizobium permitiría reducir las dosis de fertilización química en las pasturas.

Sexismo: componente simbólico del statuquo del sistema sexo/género

Jorge García Villanueva — 2026-03-15

Al realizar una intervención coeducativa con figuras directivas del nivel preescolar utilizando la metodología de Investigación Acción Participativa escolar (IAPe) (Navarrete, 2022) basada en la educación problematizadora de Freire (1973), se identificó una sociedad alienante que oprime por razón de sexo/género. Tal proceso educativo emancipador implica una inserción crítica que consiste en reconocer que la persona está inmersa en una realidad que no es neutra y es condicionada por diversas circunstancias socioculturales en las que se va adaptando a prescripciones hegemónicas (Freire, 1973) o ideologías (Althusser, 2003) que debe hacer conscientes a través de un ejercicio dialógico de emersión (Freire, 1973) para que emprenda acciones para su transformación. En el entendido de que el sexismo es una ideología (Cornejo Espejo, 2012; Moya Morales, 2004), componente del sistema sexo/género (Rubin, 1986), fue importante que al promover la coeducación con el profesorado se comenzara indagando sus ideas respecto al sexismo para partir de ahí la reflexión e invitar a que realizaran en sus escuelas estrategias para su erradicación. Este texto se acota en compartir sus concepciones que reflejan esa ideología sexista presente en la sociedad actual y cómo esta se manifiesta actualmente en las escuelas. De esta forma nos percatamos que, al ser formadoras de infancias alienadas, abonan a la opresión sexo/genérica.

Estrategias didácticas para la formación en políticas contables y normas internacionales de información financiera

Walker Arturo Pasapera Cruz — 2026-03-15

La investigación tuvo como objetivo proponer estrategias didácticas idóneas para la formación de estudiantes de contabilidad en políticas contables y normas internacionales de información financiera. Estudio cuantitativo, de modalidad proyecto factible que trabajó con una muestra censal de 89 contadores con cargos docentes en tres universidades privadas de Lima Metropolitana, a quienes se les aplicó un instrumento para el diagnóstico de la realidad y otro para verificarla factibilidad de la propuesta. Los elementos propios de la actividades y contenidos propuestos se fundamentan en el aprendizaje basado en problemas, como eje rector para la construcción de aprendizajes significativos, los cuales abarcan un total de 10 sesiones de aprendizaje. Dentro de las conclusiones se enfatiza la importancia crucial de una formación sólida en políticas contables y NIIF para estudiantes universitarios de contabilidad.

La ética, dispositivo humano que favorece la definición del futuro social

José G. Viloria Asención — 2026-03-15

Este artículo presenta una investigación que busca comprender la elaboración, estructura y pronunciamiento de once discursos de grado, pronunciados entre 2017 y 2024, en la Universidad de Margarita (UNIMAR). El estudio se centra en los discursos elaborados y pronunciados por la Dra. Antonieta Rosales de Oxford, Rectora de la institución, en los que la ética se erige como eje central, reflejando la experiencia vivida por los graduandos. El objetivo es analizar cómo estos discursos académicos solemnizan la culminación de los estudios. La investigación adopta una metodología hermenéutica e interpretativa para el análisis del discurso. Sus hallazgos destacan cómo los discursos fortalecen el espíritu de lucha y la convicción de los graduandos para alcanzar una mejor calidad de vida a través de su titulación profesional.

Modelo de acreditación de Programas de Maestría en Administración de Universidades Privadas en Perú

Luis Miguel Romero Echevarría — 2026-03-15

Este trabajo presenta una propuesta de modelo de acreditación para los programas de Maestría en Administración (MPA) de universidades privadas en Perú. El modelo, basado en un análisis de la situación actual y de experiencias internacionales, se fundamenta en los principios de calidad, pertinencia, equidad y transparencia. Consta de cuatro dimensiones: gestión académica, plan de estudios, profesorado y egresados. Cada dimensión incluye criterios e indicadores específicos para evaluar el nivel de calidad de los programas. La propuesta facilita el diagnóstico, la autoevaluación y la mejora continua, permitiendo comparar los programas a nivel nacional e internacional. Su implementación busca promover la excelencia académica, el desarrollo profesional y social de los egresados, y contribuir a fortalecer el sistema educativo peruano. El análisis concluye que el modelo es viable y aplicable a las universidades privadas del país.

PRESENTACIÓN

Arismar Marcano Montilla — 2026-03-15