CURRÍCULO OCULTO Y ESCUELA: BASES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD SOCIOCULTURAL. APUNTES PARA LA REFLEXIÓN

Resumen

El presente artículo de reflexión plantea una revisión de la manera como la escuela hace uso del currículo oculto, tanto para el cumplimiento de la función de formar en procesos de socialización secundaria al educando, proceso requerido como fundamental en la formación ciudadana funcional, como por la imposibilidad de neutralidad de la escuela en el cumplimiento de sus funciones, dado su origen como entidad de orden estatal reproductora de parámetros sociales y cohesión societal. Se plantea la disyuntiva de educar para que así la escuela cumpla su papel como mecanismo y parte del aparato ideológico de Estado frente a una sociedad cada vez más desarticulada en la que el rol de la familia como formadora de ciudadanos se desdibuja en el cumplimiento de sus funciones.

Palabras clave: aparatos ideológicos de Estado, aparato represivo del Estado, Escuela, currículo oculto, procesos de socialización primaria, procesos de socialización secundaria, educación.