EL SERVICIO COMUNITARIO REALIZADO POR LOS ESTUDIANTES DEL I.U.T. “ANTONIO JOSÉ DE SUCRE” EXTENSIÒN GUAYANA: UNA VISIÓN HERMENÉUTICA DESDE LOS ACTORES
Resumen
El actual artículo está dirigido al estudio evaluativo de los textos argumentativos en la Unidad Experimental Puerto Ordaz (UEPO) – Extensión del Núcleo de Bolívar de la Universidad de Oriente-Estado Bolívar, el cual se inscribe en la línea de estudio de la Productividad y Gestión Educativa en Educación Superior, debido a que guarda pertinencia con la indagación. El Paradigma asumido es el Interpretativo apoyándose en los métodos Hermenéuticos y el enfoque es Cualitativo, por cuanto permite conocer, describir y analizar el fenómeno, en cuanto a las dificultades que presentan los estudiantes al redactar textos argumentativos. Cabe destacar que, para la interpretación y evaluación de las producciones textuales aportado por los actores, quienes representan el objeto significante, aplicando para esto la técnica de observación participante, la triangulación, aportando la fiabilidad y la validez al estudio, utilizando como instrumento el cuaderno de notas y las producciones escritas. En el desarrollo del artículo se determinaron los aportes reveladores del mismo, los cuales permiten afianzar el proceso de enseñanza de las producciones textuales, asimismo de permitir el desarrollo de competencias lingüísticas que conllevan a elevar el nivel educativo y profesional, además de ser una estrategia evaluativa que puede ajustarse a situaciones similares en otros contextos educativos de la educación superior. No obstante, el proyecto comunitario, el cual debe ser concebido como un producto colectivo-institucional de una práctica social que busca sentidos y significados para no, de manera utilitarista, dar respuestas a estos problemas, sino a contribuir a la toma de conciencia del significado social, ciudadano y profesional de la acción educativa en un contexto determinado.
Palabras clave: Servicio Comunitario, Estudiantes, Visión Hermenéutica, Actores.
COMMUNITY SERVICE CARRIED OUT BY STUDENTS OF THE “ANTONIO JOSE DE SUCRE” TECHNICAL UNIVERSITY (I.U.T.), GUAYANA CAMPUS: A HERMENEUTIC PERSPECTIVE FROM THE PARTICIPANTS
ABSTRACT
This article focuses on an evaluative study of argumentative texts at the Puerto Ordaz Experimental Unit (UEPO)—an extension of the Bolívar Campus of the University of Oriente in Bolívar State—which falls within the research area of Educational Productivity and Management in Higher Education, given its relevance to the study. The adopted paradigm is interpretive, relying on hermeneutic methods, and the approach is qualitative, as it allows for understanding, describing, and analyzing the phenomenon regarding the difficulties students face when writing argumentative texts. It is worth noting that, for the interpretation and evaluation of the textual productions provided by the participants—who represent the object of study—the techniques of participant observation and triangulation were applied, thereby ensuring the reliability and validity of the study, using a notebook and the written texts as instruments. Throughout the article, its revealing contributions were identified, which help strengthen the teaching process of textual productions, as well as enabling the development of linguistic competencies that lead to raising educational and professional standards, in addition to serving as an evaluative strategy that can be adapted to similar situations in other higher education contexts. However, the community project, which should be conceived as a product
Keywords: Community Service, Students, Hermeneutical Vision, Actors.