COSMOVISIÓN ONTOLÓGICA DE LA EXPERIENCIA GERENCIAL EN EL ÁMBITO UNIVERSITARIO

Resumen

El presente artículo analiza la experiencia gerencial en el ámbito universitario venezolano como fenómeno ontológicamente complejo, irreducible a los marcos normativos convencionales de la administración educativa. Tomando como escenario específico la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) en el municipio Camaguán, estado Guárico, la investigación adopta un diseño fenomenológico-hermenéutico que permite acceder a la textura vivida de la praxis directiva desde adentro de la experiencia, no desde la distancia abstracta de los modelos importados. El sustento epistemológico se construye sobre tres pilares fundamentales: la fenomenología husserliana y heideggeriana como fundamento de la comprensión del ser-en-el-mundo institucional, la hermenéutica gadameriana como metodología de interpretación de los horizontes de sentido gerencial, y la teoría crítica de las organizaciones educativas como marco de lectura de las condicionantes estructurales que enmarcan la acción directiva. Los hallazgos preliminares, construidos a partir de la revisión exhaustiva de la literatura especializada y del análisis del contexto institucional, revelan que la cosmovisión ontológica del gerente universitario venezolano opera en una triple tensión constitutiva: entre la herencia pedagógica liberadora de la tradición educativa nacional, las exigencias de racionalidad burocrática del Estado, y las demandas emergentes de pertinencia social en contextos de alta complejidad geopolítica y económica. Se propone un modelo hermenéutico de cuatro dimensiones para la comprensión integral de la praxis gerencial universitaria con vocación transferible al conjunto del sistema de educación superior venezolano.

Palabras clave: cosmovisión ontológica, gerencia universitaria, fenomenología hermenéutica, experiencia gerencial, educación superior venezolana, praxis directiva.

ABSTRACT

This article analyzes managerial experience in the Venezuelan university context as an ontologically complex phenomenon, irreducible to the conventional normative frameworks of educational administration. Taking as a specific setting the Libertador Experimental Pedagogical University (UPEL) in the municipality of Camaguán, Guárico state, the research adopts a phenomenological hermeneutic design that allows access to the lived texture of managerial praxis from within the experience, rather than from the abstract distance of imported models. The epistemological foundation is built upon three fundamental pillars: Husserlian and Heideggerian phenomenology as a basis for understanding being in the institutional world; Gadamerian hermeneutics as a methodology for interpreting managerial horizons of meaning; and the critical theory of educational organizations as a framework for reading the structural conditions that shape managerial action. Preliminary findings, constructed from an exhaustive review of specialized literature and an analysis of the institutional context, reveal that the ontological worldview of the Venezuelan university manager operates within a triple constitutive tension: between the liberating pedagogical heritage of the national educational tradition, the demands of the State’s bureaucratic rationality, and the emerging demands of social relevance in contexts of high geopolitical and economic complexity. A four dimensional hermeneutic model is proposed to achieve an integral understanding of university managerial praxis, with the potential for transferability to the entire Venezuelan higher education system.

Keywords: ontological worldview; university management; hermeneutic phenomenology; managerial experience; Venezuelan higher education; managerial praxis.