TECNOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE Y CONOCIMIENTO EN LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA
Resumen
La investigación, se fija como propósito general, promover las tecnologías del aprendizaje y conocimiento en la enseñanza de la Educación Primaria en los discentes de la I y II Etapa de la U.E.B.N. “La Erika” del municipio Juan Antonio Rodríguez Domínguez del estado Barinas, Año escolar 2024-2025. Este propósito resultó de una serie de interrogantes y propósitos a ser respondidos. Es importante acotar que los docentes no son innovadores y tampoco dinámicos al abordar un tema de enseñanza-aprendizaje. Por su parte, para obtener la información necesaria; se empleó el paradigma Socio-Critico específicamente el enfoque Cualitativo y el método de Investigación Acción. Los sujetos de estudio fueron dos (2) docentes y una (1) subdirectora, donde se aplicó una entrevista de doce (12) interrogantes haciendo la triangulación. En consideración se tomaron en cuenta las fases de la investigación: Diagnosticar, Planificar, Ejecutar el plan de acción y Reflexionar sobre los resultados de las acciones de las Tecnologías del Aprendizaje y Conocimiento en la Enseñanza de la Educación Primaria en los docentes. Se llevó a cabo en plan acción, cumpliendo cada una de las actividades establecidas. Se llega a las siguientes conclusiones: los resultados demuestran que las TAC han permitido pasar de un modelo de aprendizaje pasivo a uno colaborativo y participativo. En el contexto rural o semi-urbano del municipio Juan Antonio Rodríguez Domínguez, la mediación tecnológica ha servido como un puente pedagógico para cerrar brechas de conocimiento. Los docentes han logrado convertir la información en aprendizaje significativo, adaptando contenidos digitales a la realidad sociocultural de los estudiantes de Barinas, lo que ha incrementado notablemente la motivación escolar.
