USO DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN PARA MEJORAR LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES EN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN INICIAL

Resumen

La presente investigación surge como respuesta ante la falta de involucramiento de parte de los representantes en los procesos educativos de los niños durante la Educación Inicial. Como consecuencia estos pueden experimentar dificultades en el aprendizaje, en la autoestima y en su capacidad para relacionarse con otros. En este sentido, el propósito principal es promover el uso de las tecnologías de información y comunicación para mejorar la participación de los padres en la enseñanza y aprendizaje en la educación inicial. Se usará la teoría de la ecología de los medios (Neil Postman, 1968), Teoría de la Presencia Social (John Short, Ederyn Williams, Bruce Christie, 1976) y la Teoría del Aprendizaje Social/Observacional (Albert Bandura, 1977). Dichos autores fundamentan este estudio al analizar cómo el entorno digital reconfigura la dinámica familiar, garantizando que las TIC faciliten una conexión emocional real entre padres y docentes. Para ello, el trabajo estará guiado por el paradigma sociocrítico, bajo el enfoque cualitativo. Asimismo, el método para la investigación será la Investigación, Acción, Participativa y Transformadora (IAPT) propuesta por Kurt Lewin (1946). Como técnicas para la recolección de datos fue necesaria la observación participante y la entrevista semiestructurada, la cual fue aplicada a 07 informantes claves. Posteriormente, a través de la categorización y la triangulación se obtuvieron las siguientes conclusiones: las TIC, no son solo un accesorio pedagógico, sino se pueden denominar como el salvavidas que permite a las familias trabajadoras no quedar excluidas del proceso educativo de los niños a quienes ellos representan. En la actualidad el formato audiovisual ha desplazado al texto, por ello surge la necesidad de promover las TIC como estrategia que fomente la comunicación e integración parental en la escuela.

Palabras clave: Integración, padres, pedagogía, tecnología.