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Sinopsis Educativa
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Vol. 26 No. Extraordinaria N° 1 (2026): Sinopsis Educativa
Vol. 26 No. Extraordinaria N° 1 (2026): Sinopsis Educativa
Educational Synopsis
DOI:
https://doi.org/10.56219/se.v26iExtraordinaria%20N°%201
Published:
2026-03-21
Número Completo
Número Completo
Carmen López
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Artículos
ECOSOFÍA DEL APRENDIZAJE PERMANENTE: HACIA UNA PRAXEOLOGÍA MOTIVACIONAL TRANSDIGITAL EN LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS
Airam Melina Urbaneja Freites
17 -27
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EISEGESIS OF AXIOLOGICAL PRAXIS: REENGINEERING THE DIDACTIC MODEL IN SECONDARY EDUCATION FROM A PHENOMENOLOGY OF ALTERITY
Carlos Alberto Graterol Delgado
28 - 40
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MENTAL HEALTH IN GENERATION ALPHA: TECHNOLOGICAL DIALECTICS, DIGITAL ONTOLOGICAL MEDIATION AND THE NEUROETHICS OF ATTENTION
Carmen Yabmiley P érez
41 - 52
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ACADEMIC LITERACY IN SECONDARY EDUCATION IN LATIN AMERICA: RECENT REVIEW AND PROGRESS (2022–2025)
Claudia Andreina Trillos Garrido
53 - 65
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WEAVING RELATIONSHIPS IN THE CLASSROOM: A CURRICULAR INTEGRATION MODEL OF SOCIAL SKILLS FOR CONVIVENCE IN PRIMARY EDUCATION
Diana Carolina Gallego Rodríguez
66 - 76
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COMPUTATIONAL THINKING AND NEUROEDUCATION IN RURAL PRIMARY EDUCATION: A THEORETICAL APPROACH BASED ON ACTIVE METHODOLOGIES
Didier Fabian Mariño Muñoz
77 - 86
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KAHOOT: AN EDUCATIONAL PEDAGOGICAL TOOL FOR DEVELOPING LEARNING COMPETENCIES IN PRIMARY SCHOOL STUDENTS
Durley Bohorquez Alvarez
87 - 97
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A LOOK AT PEDAGOGICAL RATIONALITIES IN THE TEACHING OF MATHEMATICS
Edgar Giovany Fernández Ortega
98 -109
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A LOOK AT PEDAGOGICAL RATIONALITIES IN THE TEACHING OF MATHEMATICS
Efraín José Infante Garrido
110 - 122
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HERMENEUTICS OF COMPLEX THOUGHT: A DECONSTRUCTION OF TEACHING SKILLS IN THE UNIVERSITY CONTEXT
Eggles del Carmen Velásquez Gamardo, Alvaro Eduardo González Salazar
123 - 136
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TEACHER MOTIVATION AND PERFORMANCE IN VENEZUELA: A PHENOMENOLOGICAL-HERMENEUTIC PERSPECTIVE
Emilmary Sandoval Quero
137 - 147
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MANAGERIAL SELF-ORGANIZATION THROUGH ONTOLOGICAL COACHING IN SPECIAL EDUCATION SCHOOLS (SES)
Erika Reque Sánchez
148 - 162
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THE TEACHER'S VISION IN THE CONSTRUCTION OF COMMUNITY IDENTITY AND ATTACHMENT IN THE RURAL CONTEXT
Eudes Eduardo Morales Jaspe
163 - 173
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SUSTAINABLE COMPETENCIES: A DIALOGUE BETWEEN LOCAL AND ACADEMIC KNOWLEDGE TO PROMOTE TRANSFORMATIVE AGRICULTURAL EDUCATION
Flor Karina Leal Jaime
174 - 185
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TRANSFORMATIONAL LEADERSHIP IN EDUCATIONAL CHANGE MANAGEMENT: A THEORETICAL REVIEW FROM THE EXPERIENTIAL APPROACH OF EDUCATIONAL MANAGEMENT
Hector Emilio Henao Henao
186 - 197
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ONTOLOGY AS THE FOUNDATION OF TEACHING PLANNING TO GUARANTEE EDUCATIONAL ACCESSIBILITY
Indhira María Gesualdo Batista
198 - 214
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ACADEMIC GUIDANCE MECHANISMS FOR SUSTAINABLE ACCESS TO HIGHER EDUCATION
Jeanette Margarita Lithgow Páez
215 - 227
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HEUTAGOGICAL ECOSYSTEMS AND DIGITAL CONVERGENCE: TOWARDS AN EPISTEMOLOGY OF TRANSDISCIPLINARY SELF-DETERMINATION
José Mujica
228 - 238
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DIMENSIONS OF THE TEACHER'S SOCIO-AFFECTIVE PROFILE FOR THE HUMANIZATION OF THE TEACHING PROCESS IN PRIMARY EDUCATION
Keiby Eloy Pizarro Rodríguez
239 - 254
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REPRESENTATIONS AND COLLECTIVE IMAGINARIES ABOUT THE DEVELOPMENT OF SOCIO-EMOTIONAL SKILLS IN EDUCATIONAL PRACTICE
Laura Paola Ospino Durán
255 - 264
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EDUCATING TO INHABIT THE TERRITORY: RESIGNIFICATION OF CITIZENSHIP EDUCATION IN POST‑CONFLICT CONTEXTS
Leydis del Carmen Romero Reyes
265 - 279
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CHALLENGES OF CONCEPTUAL PEDAGOGY: A COGNITIVE ARCHITECTURE TO ENHANCE THE COMPASS OF TEACHING PRACTICE
Lilia Teresa Mazuera Colina
280 - 289
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EFFECTIVE SCHOOLING AND CULTURAL PRESERVATION: A PERSPECTIVE FROM THE U’WA INDIGENOUS PEOPLE
Ludy Gómez
290 - 300
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SERVICE LEARNING AS A PEDAGOGICAL APPROACH IN EDUCATIONAL INSTITUTIONS: A THEORETICAL REVIEW
Luz Adriana Ayala Parra
301 - 310
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TEACHER LEADERSHIP AND LEARNING ECOLOGIES IN RURAL CONTEXTS: A DIALECTICAL ANALYSIS OF THE STATE OF THE ART (2020–2025)
Marbely Josefina Puerta Ceballo
311 - 319
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QUALITATIVE ASSESSMENT AS A HORIZON OF MEANING: BETWEEN THE SIMULACRUM OF QUALITY AND THE REDEMPTION OF TEACHING PRAXIS
María de Lourdes Tarache
320 - 329
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THEORETICAL TOPOLOGY OF SOCIOEMOTIONAL COMPETENCIES MEDIATED BY DIGITAL RESOURCES IN THE CLASSROOM
María Eugenia Rincón Monsalve
330 - 240
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METACOGNITION AND SOCIAL CONTEXT: A TRANSDISCIPLINARY APPROACH IN RURAL PRIMARY EDUCATION IN ARAUCA
Marta Lucía Santos Bolívar
341 - 351
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CHALLENGE-BASED LEARNING (CBL) AS THE BASIS FOR ENTREPRENEURSHIP IN SECONDARY SCHOOL STUDENTS
Martin Andrés Hernández Jiménez
352 - 361
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THE PHENOMENOLOGY OF FULFILLMENT IN MANAGEMENT: BEYOND JOB SATISFACTION TOWARD AN ONTOLOGY OF HUMANISTIC WORK
Melecio Antonio, Aponte Torrealba
362 - 370
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EMBODIED RATIONALITY AS AN ONTO-AXIOLOGICAL UNDERSTANDING IN THE DEVELOPMENT OF CRITICAL THINKING IN LOWER SECONDARY EDUCATION STUDENTS: A LITERATURE REVIEW
Miguel Alonso Zúñiga Barrios
371 - 381
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RURAL SCHOOL COEXISTENCE IN IBERO-AMERICA (2022–2026): A SYSTEMATIC REVIEW FROM AN AXIOLOGICAL AND TRANSDISCIPLINARY THEORY
Milvida González
382 - 393
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INNOVATIVE PEDAGOGICAL STRATEGIES IN BIOLOGY TEACHING. Case Study: U.E. José Antonio Cárdenas
Nereida Josefina Soazo Escalona
394 - 407
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LUDIC-SPIRITUAL DIMENSION IN PRESCHOOL: A THEORETICAL APPROACH FROM THE ADVENTIST WORLDVIEW
Nubia Mery Infante Velásquez
408 - 416
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HOLISTIC VISION OF DIDACTICS FOR THE CRITICAL INTERPRETATION OF ACADEMIC TEXTS WITHIN SECONDARY EDUCATION
Nurbia Yaquelinne Beroy Cardenas
417 - 427
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INTEGRATION OF THE SALESIAN CHARISM INTO THE MICROCURRICULAR LEVEL OF TECHNICAL AND VOCATIONAL EDUCATION IN THE DOMINICAN REPUBLIC
Olga Lucia Gamboa Portilla
428 - 439
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ACQUISITION OF KNOWLEDGE IN ELEMENTARY SCHOOL FROM INTEGRAL NEUROSCIENCE
Paola Infante
440 - 452
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INTEGRATION OF THE SALESIAN CHARISM INTO THE MICROCURRICULAR LEVEL OF TECHNICAL AND VOCATIONAL EDUCATION IN THE DOMINICAN REPUBLIC
Ramón Eriel Q uezada Cepeda
453 - 462
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NEW LEARNING ECOLOGIES AND INTEGRATION OF OPEN EDUCATIONAL RESOURCES IN ELEMENTARY SCHOOL
Raquel Jiménez Rueda
463 - 475
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SOCIOFORMATIVE COMPETENCE CARTOGRAPHY: A TEACHING INTERVENTION MODEL FOR CHILD ABUSE PREVENTION.
Rosalba Parra
476 - 487
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TEACHING PRAXIS AND ABSENTEEISM IN YOUTH AND ADULT EDUCATION: A SYSTEMATIC REVIEW (2020-2026)
Rubén Urbaneja
488 - 499
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EXECUTIVE FUNCTIONS AND COMPLEX THINKING IN SECONDARY BASIC EDUCATION: NEUROEDUCATIONAL FOUNDATIONS FOR A CONTEXTUALIZED PEDAGOGICAL PRAXIS
Wilfredo Mariño Muñoz
500 - 510
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RESEARCH SEEDBEDS: A FUNDAMENTAL PEDAGOGICAL SPACE FOR TRANSFORMING TRADITIONAL TEACHING IN RURAL SECONDARY EDUCATION
Yina Bejarano Maturana
511 - 520
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KNOWLEDGE CONSTRUCTION IN PRIMARY EDUCATION: THE ROLE OF CONTINUING TEACHER PROFESSIONAL DEVELOPMENT
Yorli Farley Niño Ramírez
521 - 532
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CONVERGENCES AND DIVERGENCES IN ENVIRONMENTAL EDUCATION FOR THE DEVELOPMENT OF ECO‑SUSTAINABLE COMPETENCIES IN STUDENTS OF SALESIAN INSTITUTIONS ACROSS THE GREATER ANTILLES
Ysidro José Ramírez Delgado
532 - 545
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THE ROLE OF THE FAMILY IN CHILDREN'S HOLISTIC DEVELOPMENT IN THE FACE OF ADVERSE EVENTS IN PRIMARY EDUCATION
Zaydi Jazmín Grandas Monroy
546 - 555
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