La evaluación como categoría central en el análisis del discurso. Implicaciones para la lectura de metáforas cognitivas
DOI:
https://doi.org/10.56219/textura.v11i14.5961Keywords:
evaluation, method, language, interaction, critical readingAbstract
The aim of this paper is to focus on evaluation as a central category in discourse studies, to its function in reading, particularly in the interpretation of points of view and ideologies, with special attention to the reading of cognitive metaphors. The theoretical foundations come from British systemic functional linguistics, corpus analysis, Interactional Discourse analysis (IDA) and Critical Discourse Analysis (CDA) as developed in Europe and Latin America. The central categories of Interactional Discourse Analysis, developed by the author on an empirical basis with corpora of different fields and sizes are explained. These categories are: text, interaction, change, and evaluation which, for practical purposes, allow the reading of texts from different genres in more depth and with greater critical awareness. Examples of the application of IAD to the reading of two different genres in a Mexican Journal are given.
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