EL COACHING EDUCATIVO: FORMA DE FORTALECER LAS COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS DE LOS DOCENTES UNIVERSITARIOS

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.56219/dialgica.v21i2.3299

Palabras clave:

Competencias pedagógicas, coaching educativo, metodologías activas, habilidades sociales, docente

Resumen

Esta investigación examina la relación entre el coaching educativo y las competencias pedagógicas de los docentes en una universidad pública de Talca, Chile. El estudio se fundamenta en el coaching educativo como un proceso temporal orientado al desarrollo de habilidades docentes. Metodológicamente, se adopta un enfoque cuantitativo, empleando un diseño no experimental de tipo correlacional en una investigación de carácter básico. Los hallazgos indican una correlación positiva entre el coaching educativo y las competencias pedagógicas del profesorado. No obstante, se identificaron áreas de mejora, en particular en el proceso de evaluación, donde el 46% de los docentes manifestó dificultades. Además, el 49% de los encuestados señaló limitaciones en sus habilidades sociales, lo que impacta negativamente en su labor formativa. En conclusión, el coaching educativo se destaca como una herramienta que fortalece las competencias pedagógicas y promueve el desarrollo profesional docente

Biografía del autor/a

Amely Vivas, Universidad Miguel de Cervantes

Postdoctorado en Estudios Libres. Universidad Fermín Toro. Doctorado en Ciencias de la Educación. Universidad Fermín Toro. Maestría en Planificación Educativa: UPEL (Ext. Táchira-Venezuela).  Especialista en Evaluación Educacional: UPEL (Ext. Táchira-Venezuela). Licenciada en Educación Mención Matemática: Universidad de los Andes.

Adán Doria, Escuela Militar de Chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi”

Ingeniero electrónico. Coronel  del  Ejército  del  Perú.  Magíster  en  Ciencia  Política  y  Gobierno  con mención  en  Políticas  Públicas. Adscripción a la Escuela  Militar  de Chorrillos  Coronel Francisco Bolognesi, Perú.

Elizabeth Barrera, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación

Educadora de Párvulos, Licenciada en Educación.  Magister. Doctora en Educación. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación.

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Publicado

2024-12-06

Cómo citar

Vivas, A., Doria, A. ., & Barrera, E. . (2024). EL COACHING EDUCATIVO: FORMA DE FORTALECER LAS COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS DE LOS DOCENTES UNIVERSITARIOS . DIALÓGICA REVISTA MULTIDISCIPLINARIA, 21(2), 19–34. https://doi.org/10.56219/dialgica.v21i2.3299

Número

Vol. 21 Núm. 2 (2024): Dialógica, Revista Multidisciplinaria Julio-Diciembre 2024, Vol. 21 Nº 2.

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2024 Amely Vivas, Adán Doria, Elizabeth Barrera

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