Hacia un aprendizaje significativo en la generación Z: Estrategias innovadoras para fomentar el hábito lector

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.56219/dialgica.v22i3.3542

Palabras clave:

Hábito lector, generación Z, innovación, aprendizaje significativo

Resumen

La lectura es un medio para obtener aprendizaje significativo sobre diferentes temas. No todas las personas han formato ese hábito a lo largo de su vida. En este contexto, es fundamental encontrar estrategias innovadoras que ayuden a fomentar el hábito lector en la generación Z. Este artículo tiene como objetivos determinar las características relevantes de la generación Z que pueden influir en el desarrollo del hábito lector como facilitador del aprendizaje significativo, y determinar estrategias innovadoras para desarrollar el hábito lector en ellos. La investigación tiene enfoque cuantitativo y la metodología empleada es el método prisma para revisión bibliográfica sistemática. Se concluye que el fomento del hábito lector requiere de estrategias que tengan en cuenta sus características y preferencias más acordes a la nueva generación y a los avances tecnológicos. La adaptación de los contenidos a los intereses y la creación de espacios de lectura adecuados son algunos enfoques sugeridos.

Biografía del autor/a

Mauro José León Ortiz, Instituto Universitario Adventista de Venezuela. Nirgua – Yaracuy. Venezuela

Ingeniero civil, graduado en la Universidad de Oriente núcleo Bolívar con experiencia como analista de costo de obras. Licenciado en Teología y Magister en Teología Pastoral. Experiencia en marketing digital y producción radial. Actualmente, docente en el Instituto Universitario Adventista de Venezuela.

Thairubys Alicia Contreras Zambrano, Instituto Universitario Adventista de Venezuela. Nirgua – Yaracuy. Venezuela

Ingeniero civil, graduada en la Universidad de Oriente con experiencia en desarrollo de proyectos de construcción. Licenciada en teología y magister en Teología Pastoral. Con diplomado en Metodología de la Investigación en el Instituto Pedagógico de Caracas.  Actualmente, docente en el Instituto Universitario Adventista de Venezuela.

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Publicado

2025-07-18

Cómo citar

León Ortiz, M. J. ., & Contreras Zambrano, T. A. . . (2025). Hacia un aprendizaje significativo en la generación Z: Estrategias innovadoras para fomentar el hábito lector. DIALÓGICA REVISTA MULTIDISCIPLINARIA, 22(3), 04–21. https://doi.org/10.56219/dialgica.v22i3.3542

Número

Vol. 22 Núm. 3 (2025): Dialógica, Revista Multidisciplinaria.

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2025 Mauro José León Ortiz, Thairubys Alicia Contreras Zambrano

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