Vol. 22 Núm. 1 (2025): Dialógica, Revista Multidisciplinaria Enero-Julio 2025, Vol. 22 Nº 1.

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Vol. 22 Nº 1 (2025): Dialógica, Revista Multidisciplinaria

DOI: https://doi.org/10.56219/dialgica.v22i1

Publicado: 2025-02-27

Editorial

Editorial

Yerikson Suarez Huz

Artículos

La comunicación: Espacio para la construcción del significado en la práctica expresiva humana y en las formas virtuales de interacción

Yanna Gabriela León Figuera

04-18
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La discalculia como obstáculo cognitivo en las operaciones aritméticas con estudiantes de secundaria

Argenis Alberto Padrón Verde

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La enseñanza de la matemática. Una mirada desde la neurociencia

Milyberth Isbeliz Herrera Romero

37-48
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La lectura en educación media general. Una revisión sobre las tendencias de estudio

Zuleima López

49-75
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La condición humana del docente: un factor clave en la educación del siglo XXI

Katiuska Armas

76-92
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La discalculia y el rendimiento académico en los estudiantes del subnivel básico superior en unidades educativas ecuatorianas

Ivón Michelle Zambrano Santos, Jorge Luis Mendoza Mejia

93-113
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Factores de riesgo psicosociales intralaborales del docente: Una revisión sistemática

Abraham Morillo

114-130
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Razonamiento matemático y resolución de problemas contextualizados como estrategia de enseñanza – aprendizaje de las estructuras aditivas

Oscar Andrés Ramírez Moreno, Rosembert López Betancourt

131-158
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Karla Alejandra Guerra Méndez

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Evaluación del desempeño docente y satisfacción laboral en instituciones educativas adventistas

Ana Da Rocha

176-196
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