Constructos teóricos del proceso creativo para fortalecer la lengua escrita en educación básica primaria

Autores/as

Palabras clave:

Creatividad, Proceso creativo, Lengua escrita

Resumen

El presente artículo tuvo como objetivo analizar constructos teóricos del proceso creativo como fundamentos para al fortalecimiento de la lengua escrita de estudiantes de Educación Básica Primaria. La investigación fue de tipo documental, con enfoque cualitativo. Dentro de los resultados se ratificó la complejidad, tanto de la enseñanza como del aprendizaje de la lengua escrita, a pesar de todos los avances y transformaciones de concepciones pedagógicas y didácticas que se han producido a lo largo de los años, puesto que prevalece la estimulación y el desarrollo del pensamiento convergente en las aulas de clases lo que dificulta poner en práctica la creatividad y el pensamiento creativo en las diferentes áreas del conocimiento. Dentro de las consideraciones finales, destacaron la pertinencia de las fases del proceso creativo: preparación, incubación, iluminación y la verificación para desarrollar las habilidades necesarias para la apropiación de la lengua escrita.

Biografía del autor/a

Carmen Tous Berrio, Institución Educativa Mercedes Abrego. Palmira. Colombia

Licenciada En Educación Básica Primaria con Énfasis En Lengua Castellana, egresada de la Universidad de Sucre en el departamento de Sucre municipio de Sincelejo en el año 2002. Especialista en Lúdica Educativa, titulo otorgado por la Fundación universitaria Juan De Castellano en la ciudad de Cartagena departamento de Bolívar en el año 2019. Docente Etnoeducadora de la Corporación para el desarrollo de las comunidades Afrocaribeñas “Jorge Artel” en La ciudad de Cartagena en el año 2006. Se desempeña como docente de primaria desde hace 19 años en diferentes instituciones. Actualmente labora en la institución

 

educativa Mercedes Abrego en la ciudad de Cartagena y se encuentra realizando estudio de Doctorado en Educación.

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Publicado

23-06-2022

Cómo citar

Tous Berrio, C. . (2022). Constructos teóricos del proceso creativo para fortalecer la lengua escrita en educación básica primaria. GACETA DE PEDAGOGÍA, (42), 150–170. Recuperado a partir de https://revistas.upel.edu.ve/index.php/gaceta/article/view/512

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Sección

Artículos de Revisión