LAS INTELIGENCIAS ARTIFICIALES EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS UNA AMENAZA O UN DESAFÍO PARA LOS DOCENTES ACTUALES EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA
DOI:
https://doi.org/10.56219/trascendere.v2i8.6313Palabras clave:
Amenazas, desafíos, inteligencia artificial y procesos educativosResumen
La inteligencia artificial se ha adueñado de miles de procesos y uno de ellos recae en la educación, donde se observa que existen algunas barreras y contratiempos para aplicarla en el hecho educativo; en algunos casos se observa resistencia por parte de los docentes, en otros la conectividad se ha convertido en una debilidad y en otras situaciones los dispositivos electrónicos no se hacen asequibles a la población en general y es por ello que surge el presente abordaje teórico centrado en el objetivo general de reflexionar sobre las inteligencias artificiales en los procesos educativos como una amenaza o un desafío para los docentes actuales en la educación primaria. La metodología del abordaje teórico se enmarca en la investigación cualitativa complementada en el paradigma interpretativo centrado en una revisión sistemática de documentos, donde se originó un compendio de información enfocado en el objeto de estudio que se viene mostrando; es así que se brinda un valioso aporte para que los docentes logren desenvolverse en un mundo donde cada día se observa que la tecnología le está ganando la carrera a los docentes para llevar el conocimiento de una forma segura, razón que conlleva a detenerse a fijar la mirada en estrategias y alternativas para hacer del hecho pedagógico un proceso atractivo para los estudiantes logrando alcanzar la calidad de los conocimientos en un mundo impregnado por la tecnología.
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