DANÇA PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

Autores/as

  • Kamila Pimentel dos Santos Sociedade e Endemias na Amazônia - PPGSSEA/UFAM, Manaus –Brasil.
  • Lionela da Silva Corrêa Universidade Federal do Amazonas, Manaos, Estado Amazonas, Brasil
  • Enoly Cristine Frazão daSilva Universidade Federal do Amazonas, Manaus, Brasil.
  • Leila Márcia Nunes Nunes Universidade Federal do Amazonas, Manaus –Brasil.

Palabras clave:

Deficiência Intelectual; Dança; Desenvolvimento; Potencialidades

Resumen

O objetivo desse estudo foi analisar a participação de crianças e adolescentes com
deficiência intelectual nas aulas de dança. Os sujeitos da pesquisa foram crianças e
adolescentes com deficiência intelectual participantes do projeto Dança Esportiva para
pessoas com deficiência – DEPD. A observação sistemática foi o método utilizado para
coleta de dados. Sendo observadas 30 aulas em que foram registradas a partir de diário de
campo. A partir da analise dos resultados encontramos cinco categorias: Estabilidade
emocional dos alunos; confiança; relaxamento de tensões e redução da agressividade;
criatividade; e relações sociais. O presente estudo evidência que a proposta de dança para
pessoas com deficiência intelectual de uma maneira geral, contribui no processo ensino
aprendizagem levando o indivíduo a desenvolver sua capacidade criativa numa descoberta
pessoal de suas habilidades e construção na sua imagem corporal.
Palavra-chave:

Biografía del autor/a

Kamila Pimentel dos Santos, Sociedade e Endemias na Amazônia - PPGSSEA/UFAM, Manaus –Brasil.

Mestra em Saúde, Sociedade e Endemias na Amazônia - PPGSSEA/UFAM na Área de estudo das Relações Sócio Culturais na Saúde e Educação na Amazônia. Licenciada em Educação Física pela Universidade Federal do Amazonas - UFAM. Experiência em Educação Física, Educação Escolar, Dança e Dança Inclusiva. Integrante do grupo de pesquisa em Educação Física, Corporeidade, Escolares, Relações Interculturais e Povos da Amazônia e Estudo sobre Pessoas com Deficiências e Atividades Motoras.
 Manaus -Brasil.

Lionela da Silva Corrêa , Universidade Federal do Amazonas, Manaos, Estado Amazonas, Brasil

Possui graduação em Educação Física pela Universidade Federal do Amazonas (2009) e mestrado em Ciências da Saúde pela Universidade Federal do Amazonas (2011). Atualmente é professor adjunto I da Universidade Federal do Amazonas. É doutoranda da Escola de Educação Física e Esporte - USP, membro do grupo de estudos e pesquisa em Ginástica da USP- GYMNUSP. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Ginástica e dança.




Enoly Cristine Frazão daSilva, Universidade Federal do Amazonas, Manaus, Brasil.

Mestrado em andamento em Pós Graduação em Educação Física e Esporte 2020 - Atual

Universidade de São Paulo
Orientador:Michele Viviene Carbinatto.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

Leila Márcia Nunes Nunes, Universidade Federal do Amazonas, Manaus –Brasil.

Universidade Federal do Amazonas, Manaus –Brasil.

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Publicado

2022-10-31

Cómo citar

Pimentel dos Santos, K., da Silva Corrêa , L. ., Frazão daSilva, E. C. ., & Nunes Nunes, L. M. (2022). DANÇA PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL. ACTIVIDAD FÍSICA Y CIENCIAS / PHYSICAL ACTIVITY AND SCIENCE, 7(2), 26–50. Recuperado a partir de https://revistas.upel.edu.ve/index.php/actividadfisicayciencias/article/view/1186

Número

Vol. 7 Núm. 2 (2015): Asociación Latinoamericana de Ciencias del Deporte, Educación Física y Danza (ALCIDED). ISSN (digital) 2244-7318

Sección

Artículos

Licencia

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