Las TIC y sus significados en estudiantes de educación media general
DOI:
https://doi.org/10.56219/dialgica.v23i2.6228Palabras clave:
TIC, educación media, conocimiento tecnológicoResumen
Se reporta estudio cuyo propósito fue analizar el significado que los estudiantes de educación media general atribuyen a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la emergencia del conocimiento en contextos adversos. Se identificaron vacíos ontológicos relacionados con la vivencia del estudiante frente a un sistema que presenta brechas de infraestructura y carencias en las competencias digitales docentes. Metodológicamente, se abordó bajo el paradigma postpositivista y enfoque cualitativo, utilizando el método fenomenológico-hermenéutico, para desentrañar realidades subjetivas de los actores educativos. La técnica fue la entrevista en profundidad y el instrumento un guion de preguntas generadoras. Los hallazgos preliminares revelaron que la tecnología, más que un recurso, debe transformarse en un lenguaje común donde se fusione el saber del maestro con la curiosidad del alumno para superar el analfabetismo digital, que hasta el momento ha existido en los espacios de la educación media general
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