Education, science and technology in the 21st century: A crucial triad for the evolution of society

Authors

DOI:

https://doi.org/10.56219/dialgica.v22i3.3677

Keywords:

Education, neuroscience, technology, artificial intelligence, society

Abstract

This study analyzes the interconnectedness and significance of education, science, and technology as drivers of contemporary societal development and evolution. Through a qualitative, hermeneutic review of existing literature, the research underscores the critical historical juncture where these three elements converged to address global challenges and enhance quality of life. The findings highlight the accelerating impact of the COVID-19 pandemic on this integration, fostering the emergence of fields like neuroscience and artificial intelligence to revolutionize education through personalized and efficient approaches. Furthermore, the article emphasizes UNESCO's pivotal role in advocating for the ethical application of technology and ensuring societal inclusion and equity, preventing the widening of technological gaps in today's society.

Author Biography

Lunik Ortega, Universidad Pedagógica Experimental Libertador – IPMAR. Houston – Texas. Estados Unidos

Profesional bilingüe, capacitadora, presentadora, consultora y educadora con 18 años de experiencia en el ámbito educativo, con un Master Executive en Tecnologías de la Información y Comunicaciones, con una Maestría Internacional en enseñanza de Lengua y Cultura Española, graduada de Ingeniería de Sistemas.              

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Published

2025-07-18

How to Cite

Ortega, L. . (2025). Education, science and technology in the 21st century: A crucial triad for the evolution of society. DIALOGICA, 22(3), 218–233. https://doi.org/10.56219/dialgica.v22i3.3677

Issue

Vol. 22 No. 3 (2025): Dialógica, Revista Multidisciplinaria.

Section

Artículos

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Copyright (c) 2025 Lunik Ortega

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