TEACHER PERCEPTION AND DISPOSITION TOWARD MOTIVATIONAL STRATEGIES TO PROMOTE AN ENTREPRENEURIAL CHARACTER IN UNIVERSITY STUDENTS
DOI:
https://doi.org/10.56219/dialgica.v23i1.4939Keywords:
Entrepreneurship, college student, motivationAbstract
The study examined university teachers' perceptions and willingness to use motivational strategies aimed at strengthening entrepreneurial character in university students. It was developed using a quantitative approach, with a descriptive field design, applying a Likert-type questionnaire to 26 teachers from the National Agri-Food Training Program at the José Antonio Anzoátegui Territorial Polytechnic University. The results showed that, although there is knowledge and willingness to use such strategies, socioeconomic factors limit their systematic implementation in teaching practice. It was found that teachers recognize the importance of motivation in the educational process and value its potential to link teaching with socio-productive projects. The study provides evidence of the need to strengthen teacher training in classroom management and to promote spaces for institutional reflection that allow for the articulation of educational motivation with university entrepreneurship.
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