El mundo de las emociones en los adolescentes con alta capacidad intelectual

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.56219/rgp.vi46.2077

Palabras clave:

Adolescentes, Emociones, Alta capacidad intelectual

Resumen

Los adolescentes con potencial intelectual tienden a destacarse en su rendimiento académico, no obstante, poco se conoce sobre su desenvolvimiento emocional.  Por ello, la finalidad del estudio fue consolidar el estado del arte sobre las emociones en  adolescentes con alta capacidad intelectual. Se sustentó en un enfoque interpretativo. Las unidades de investigación fueron 29 documentos relacionados con las categorías inteligencia emocional, alta capacidad intelectual y adolescentes, publicados entre 2012 y 2021, en Latinoamérica y España. La ficha analítica descriptiva permitió sistematizar los datos y presentar la síntesis hermenéutica. Se concluye que: (a) estos adolescentes tienden a estar expuestos al estrés debido a las expectativas de su entorno y (b) la inteligencia emocional es un eslabón fundamental en el proceso educativo, que amerita ser potenciado desde las aulas de clases. Se recomienda estimular de forma conjunta las habilidades intelectuales y emocionales de los adolescentes con altas capacidades, para que alcancen un desarrollo equilibrado.

 

ABSTRACT

Adolescents with high intellectual ability tend to excel in their academic performance. However, little is known about their emotional development. The aim of this study was to consolidate the state of the art on emotions in adolescents with high intellectual ability. The study was based on an interpretive approach. The research units were 29 documents published between 2012 and 2021, in Latin America and Spain. The documents were related to the following categories: emotional intelligence, high intellectual ability and adolescents. The descriptive analytical file allowed the researchers to systematize the data and present the hermeneutic synthesis. It is concluded that: (a) these adolescents tend to be exposed to stress due to the expectations of their social environment and (b) emotional intelligence is a fundamental link in the educational process, which deserves to be promoted in the classroom. It is recommended to jointly stimulate the intellectual and emotional abilities of adolescents with high intellectual ability to achieve a balanced development.

Key words: Adolescents, Emotions, High intellectual ability

 

RESUMO

Adolescentes com potencial intelectual tendem a se destacar em seu desempenho acadêmico, entretanto, pouco se sabe sobre seu desenvolvimento emocional. Portanto, o objetivo do estudo foi consolidar o estado da arte sobre emoções em adolescentes com alta capacidade intelectual. Foi baseado em uma abordagem interpretativa. As unidades de pesquisa foram 29 documentos relacionados às categorias inteligência emocional, alta capacidade intelectual e adolescentes, publicados entre 2012 e 2021, na América Latina e na Espanha. O arquivo analítico descritivo permitiu sistematizar os dados e apresentar a síntese hermenêutica. Conclui-se que: (a) esses adolescentes tendem a ser expostos ao estresse devido às expectativas de seu meio e (b) a inteligência emocional é um elo fundamental no processo educacional, que merece ser promovido desde a sala de aula. Recomenda-se estimular conjuntamente as habilidades intelectuais e emocionais de adolescentes com altas capacidades, para que alcancem um desenvolvimento equilibrado.

  

RÉSUMÉ

Les adolescents ayant un potentiel intellectuel ont tendance à exceller dans leurs performances scolaires, cependant, on sait peu de choses sur leur développement émotionnel. Par conséquent, le but de l'étude était de consolider l'état de l'art sur les émotions chez les adolescents à haute capacité intellectuelle. Elle était basée sur une approche interprétative. Les unités de recherche étaient 29 documents liés aux catégories intelligence émotionnelle, haute capacité intellectuelle et adolescents, publiés entre 2012 et 2021, en Amérique latine et en Espagne. Le dossier analytique descriptif a permis de systématiser les données et de présenter la synthèse herméneutique. Il est conclu que : (a) ces adolescents ont tendance à être exposés au stress en raison des attentes de leur environnement et (b) l'intelligence émotionnelle est un maillon fondamental du processus éducatif, qui mérite d'être promu dès la salle de classe. Il est recommandé de stimuler conjointement les capacités intellectuelles et émotionnelles des adolescents à hautes capacités, afin qu'ils atteignent un développement équilibré.

 Mots clés: Adolescents, Émotions, Haute capacité intellectuelle

Biografía del autor/a

Luisa Deyanira Sandia Rondel, Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio, Mérida-Venezuela

Licenciada en Psicología Clínica (UCV, Caracas 1992). Magister en Educación Mención Orientación (UPEL Maracay, 1998). Doctora en Educación (UPEL Maracay, 2005). Profesora de pregrado y postgrado en las áreas de Psicología y metodología de la investigación. Tutora y jurados de Trabajos de Grado y Tesis Doctorales. Autora de publicaciones indexadas en el área de psicología, orientación educativa y educación infantil. Actualmente Coordinadora Local de Investigación y Postgrado UPEL-IMPM-Mérida. Ponente y conferencista en eventos nacionales e internacionales. Coautora de la Maestría en Educación Infantil (UPEL; 2003). Coordinadora de las líneas de Investigación “Procesos Cognitivos y Metacognitivos en Educación”; “Psicopatología infanto juvenil en Educación”; “La historia de vida como epistemología” (Núcleo de Investigación en Educación Mérida)

Lisbeth Lorena Guerra Vera, Ministerio del Poder Popular para la Educación, Barinas-Venezuela

Licenciada en Sociología del Desarrollo (UNELLEZ Barinas, 2008). Licenciada en Educación Mención Ciencias Sociales, (ULA, Mérida, 2016), Magister en Orientación Educativa (UPEL-IMPM-Mérida, 2003). Miembro activo de la línea de Investigación “Procesos Cognitivos y Metacognitivos en Educación” (Núcleo de Investigación en Educación Mérida). Experiencia laboral: Colegios Católicos en el área de Orientación y Bienestar Estudiantil con población de adolescentes. Actualmente se desempeña como docente de aula en Ciencias Sociales, con funciones administrativas en el área de la Coordinación Pedagógica, del Liceo Nacional “Sabana Grande” (Barinas, MPPE). Autora del libro “La confianza y la espera en Dios, como fuente inagotable de amor y misericordia” (en proceso de revisión).

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Publicado

23-07-2023

Cómo citar

Luisa Deyanira Sandia Rondel, & Lisbeth Lorena Guerra Vera. (2023). El mundo de las emociones en los adolescentes con alta capacidad intelectual. GACETA DE PEDAGOGÍA, (46), 188–207. https://doi.org/10.56219/rgp.vi46.2077

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