Estrategias de inteligencia emocional en la población infantil ante la pandemia Covid-19

Autores/as

Palabras clave:

Población infantil, Emociones, Gestión emocional, Estrategias de inteligencia emocional

Resumen

El presente artículo, tiene como propósito plantear  aproximaciones teóricas, en cuanto a estrategias de inteligencia emocional utilizadas por la población infantil ante la pandemia Covid-19, basadas en otros referentes teóricos. Se fundamentó en el método hermenéutico dialectico que busca comprender a través de la palabra. Los resultados, sostienen manifestaciones de ansiedad, enfado, tristeza, e intranquilidad de la población infantil. Por consiguiente, las conclusiones consideran: el apoyo de entidades municipales en formación a maestros, trabajadores sociales, y equipos psicosociales en la dimensión emocional, para erigir cultura socioemocional en las escuelas. Además, consolidar la triada escuela, familia y maestro, de tal forma que sea equipo colaborativo que facilite un modelo de gestión emocional, para la emancipación emocional y expresiva de la población infantil, que genere un aprendizaje significativo, y la renovación en las instituciones, con la gestión de un currículum comprehensivo.

 

ABSTRAC

The purpose of this article is to propose theoretical approaches, in terms of emotional intelligence strategies used by the child population in the face of the Covid-19 pandemic, based on other theoretical references. It was based on the dialectical hermeneutical method that seeks to understand through the word. The results support manifestations of anxiety, anger, sadness, and restlessness in the child population. Consequently, the conclusions consider: the support of municipal entities in training for teachers, social workers, and psychosocial teams in the emotional dimension, to erect a socio-emotional culture in schools. In addition, consolidate the school, family and teacher triad, in such a way that it is a collaborative team that facilitates an emotional management model, for the emotional and expressive emancipation of the child population, that generates significant learning, and the renewal in the institutions, with the management of a comprehensive curriculum.

Key Words: Child population, Emotions, Emotional management, Emotional intelligence strategies.

 

RÉSUMÉ

Le but de cet article est de proposer des approches théoriques, en termes de stratégies d'intelligence émotionnelle utilisées par la population enfantine face à la pandémie Covid-19, à partir d'autres références théoriques. Il était basé sur la méthode herméneutique dialectique qui cherche à comprendre à travers le mot. Les résultats soutiennent les manifestations d'anxiété, de colère, de tristesse et d'agitation chez les enfants. Par conséquent, les conclusions envisagent: le soutien des entités municipales dans la formation des enseignants, des travailleurs sociaux et des équipes psychosociales dans la dimension émotionnelle, pour ériger une culture socio-émotionnelle dans les écoles. De plus, consolider la triade école, famille et enseignant, de manière à ce que ce soit une équipe collaborative qui facilite un modèle de gestion émotionnelle, pour l'émancipation émotionnelle et expressive de la population enfantine, qui génère un apprentissage significatif, et le renouvellement de la institutions, avec la gestion d'un programme complet.

Mots clés: population enfantine, émotions, gestion émotionnelle, stratégies d'intelligence émotionnelle.

Biografía del autor/a

Elvira Eugenia Valverde Romero, Institución Educativa San Francisco de Asís. Cartagena. Colombia

ctualmente se desempeña en la Institución Educativa San Francisco de Asís-Cartagena. Docente del nivel preescolar.  Licenciada en educación preescolar-Corporación Universitaria Rafael Núñez, Cartagena.  Especialista en Gestión de Proyectos Educativos-Universidad Simón Bolívar, Barranquilla. Magister en Ciencias de la Educación-Universidad San Buenaventura, Cartagena. Doctorante en Educación Universidad Experimental Libertador UPEL-IPC, Venezuela. Diplomados en Desarrollo de las Competencias Comunicativas en inglés-Universidad de Cartagena. Formación en el mejoramiento de los procesos de aula y de la gestión escolar inclusiva-Institución Universitaria Tecnológico de Antioquía-Fundación Mamonal-Génesis Foundation; y Tecnología de la información y comunicación-Fundación Universitaria Los Libertadores- Corporación Universitaria Regional Del Caribe-IAFIC.   Nacionalidad Colombiana.

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Publicado

20-08-2021

Cómo citar

Elvira Eugenia Valverde Romero. (2021). Estrategias de inteligencia emocional en la población infantil ante la pandemia Covid-19. GACETA DE PEDAGOGÍA, (40), 123–140. Recuperado a partir de https://revistas.upel.edu.ve/index.php/gaceta/article/view/915

Número

Sección

Artículos de Revisión