Teaching and learning trigonometry: An approach from doctoral research in mathematics education
DOI:
https://doi.org/10.56219/rgp.vi45.1900Keywords:
Mathematics education, Trigonometry, Trigonometric functions, Doctoral thesesAbstract
Trigonometry is a fundamental area of mathematics with many difficulties in the learning and teaching processes. This article describes the current state of recent doctoral research on the didactics of trigonometry, analyzing the existing gaps and identifying possible research topics. A systematic review of 18 doctoral theses related to the descriptors trigonometry and trigonometric functions, obtained through academic search engines and repositories of different universities existing on the Internet, was carried out, using as categories of analysis the mathematical objects addressed, teaching, learning, the curriculum of mathematics and trigonometry content. The analysis carried out showed that there are conceptual, pedagogical and technological deficiencies in teachers, as well as comprehension problems of students when they study trigonometry. It is concluded that there is little research related to the teaching and learning of trigonometric functions, which constitutes a great opportunity for future doctoral research.
Key words: Mathematics education; Trigonometry; Trigonometric functions; Doctoral theses
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