Cultural identity in Latin America through the socio-constructive Theories of Piaget and Vygotsky
DOI:
https://doi.org/10.56219/rgp.vi46.2081Keywords:
Cultural identity, Cultural appropriation, Socio-constructive theoryAbstract
Cultural identity is the set of values, pride, traditions, symbols, beliefs, and modes of behavior that function as elements within a social group. This is a systematic review of previous research that has investigated cultural identity in Latin American countries; The objective was to find the trends of socio-constructivist pedagogical theories and the contribution to the cultural identity of Latin Americans. The design used is a documentary review. The type of research is a systematic review. The literature reviewed was found in the repository of Latin American universities and indexed journals; Eighteen (18) texts were examined. As a result, it was found that the tendency to work with the socio-constructive theory of Lev Vygotsky tacitly because they take elements outlined from the historical-cultural theory but do not mention the author, coupled with this, the tendency to include cultural identity as a transversal subject in the areas of knowledge; Categories emerged such as learning with cultural relevance, eating habits as characteristic elements of culture; It is concluded that cultural identity is taken as emancipation from Eurocentrism
References
Alfonzo, I. (1994). Técnicas de investigación bibliográfica. Caracas: Contexto Editores.
Cadena, D. y Mckeller, M. (2018). Pertinencia socio - cultural de los modelos pedagógicos que contextualizan la educación preescolar en San Andrés Isla. [Tesis de maestría Universidad de la Costa CUC]. Repositorio CUC. https://acortar.link/1HsPi4
Castañeda, M. y Pirateque, D. (2016). Apropiación del territorio y desarrollo de la identidad de niños y niñas de 5 y 6 años del Colegio El Porvenir en la ciudad de Bogotá: un acercamiento etnográfico en la localidad de Bosa. [Tesis de maestría. CINDE Universidad pedagógica Nacional]. Repositorio CINDE. https://repository.cinde.org.co/handle/20.500.11907/1542
Chusin, J. (2013). Pérdida de identidad cultural en los niños y niñas de Séptimo año de educación básica, del centro educativo ciudad de San Salvador de la comunidad de Guayama Grande en el año lectivo 2010-2011. [Tesis de pregrado Universidad Politécnica Salesiana sede Quito]. Repositorio Institucional Universidad Politécnica Salesiana del Ecuador. https://acortar.link/Bko4gS
Corro, E. (2013). La importancia de los valores en niños de edad preescolar de 3 a 5 años. [Tesis de pregrado Universidad Nacional Autónoma de México. México DF]. Repositorio UNAM. http://132.248.9.195/ptd2013/diciembre/0706701/0706701.pdf
Contreras, L., Ariza, I., Castillo, Y. y Polo, A. (2018). Fortalecimiento de la Identidad Cultural desde la investigación como estrategia pedagógica. Repositorio CUC. https://acortar.link/XVia3l
Cruz, D. y Tamayo, M. (2020). La teoría constructivista sociocultural para la educación en la primera infancia. Repositorio Universidad Cooperativa de Colombia. Bogotá. https://repository.ucc.edu.co/server/api/core/bitstreams/5c5c7d4d-3b47-494d-8d24-90d3572c056d/content
Denscombe, M. (1998). The Good Research Guide for Small-Scale Social Research Projects. Buckingham.
Domínguez E. (2020). Pérdida de identidad cultural de la etnia Uitoto del Departamento del Amazonas en Colombia. Tesis de pregrado UCC. Repositorio https://repository.ucc.edu.co/server/api/core/bitstreams/29049dde-74d1-4f97-ae19-f009c29a3655/content
Fábregas, A. (2012). De La Teoría de la Aculturación a la Teoría de la Interculturalidad Educación y Asimilación: El Caso Mexicano. Intercultural Communication Studies XXI. 1. Pp 1-8 https://www-s3-live.kent.edu/s3fs-root/s3fs-public/file/03AndresFabregasPuig.pdf
Galán, Y. (2014). Estrategias educativas para desarrollar la identidad cultural lambayecana. Researchgate. https://acortar.link/shBnGR
García, J. (1982). Cultura y competitividad: ¿Cómo reforzar la identidad caribe de Cartagena? Alcaldía y Cámara de Comercio de Cartagena. Cartagena https://docplayer.es/25901593-Cultura-y-competitividad-como-reforzar-la-identidad-caribe-de-cartagena.html
Garza, E. y Llanes, H. (2015). Modelo pedagógico para desarrollar la identidad cultural. Humanidades Médicas. 15(3): pp 562-581. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727-81202015000300011
González, F. (2006). Sobre el dilema de la apropiación cultural: arte, diseño y sociedad. Estudios sobre Arte Actual. Nº. 8. pp. 311-320. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7641960
González, I. (2000). Patrimonio cultural. Cátedra. Madrid: España
Gutiérrez, A. (2015). La identidad cultural como contenido transversal en el diseño de los proyectos de aprendizaje de instituciones educativas de la UGEL 06 de Lima. [Tesis de maestría Pontificia Universidad Católica del Perú]. Repositorio UCC. https://acortar.link/Pl3lsI
Lúquez, P.; Sansevero, I. y Fernández, O. (2006). La identidad cultural: un acercamiento a su construcción mediante la integración de la docencia, investigación y extensión. Telos, vol. 8, núm. 1, pp. 63-75 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99318655005
Martí, A. (2011). Contrapunteo Etnológico: El Debate Aculturación o Transculturación Desde Fernando Ortiz Hasta Nuestros Días. Kálathos Revista Interdisciplinaria N° 8 p.p 1-22. http://kalathos.metro.inter.edu/Num_8/Contrapunteo%20Etnologico.pdf
Martínez, L. y Molina, Y. (2018). Identidad cultural: una estrategia de intervención para la convivencia escolar. [Tesis de posgrado Corporación Universitaria de la Costa]. https://repositorio.cuc.edu.co/bitstream/handle/11323/127/32692854%20-%2055230869.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Mitjáns, A. (1996). Creatividad y Personalidad. Implicaciones metodológicas y educativas. Pueblo y Educación, La Habana
Molano L., O. L., (2007). Identidad cultural un concepto que evoluciona. Revista Opera, (7), 69-84. http://fcaenlinea1.unam.mx/anexos/1156/Molano_Identidad_cultural.pdf
Montes, M. (2015). Estrategias para la valoración, resignificación y apropiación social del patrimonio cultural: la escuela y las fortificaciones en Cartagena de Indias. [Tesis de doctorado Universidad Tecnológica de Bolívar]. Repositorio UTB https://repositorio.utb.edu.co/handle/20.500.12585/3000
Morales, C. (2015). Nociones y principios de la educación intercultural presentes en prácticas pedagógicas realizadas en contexto de interacción juvenil rural de la región metropolitana (Chile). Diálogo Andino. núm. 47, pp. 59- 7 https://www.redalyc.org/pdf/3713/371342280007.pdf
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). (2001). Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad cultural. https://es.unesco.org/about-us/legal-affairs/declaracion-universal-unesco-diversidad-cultural
Piaget, J. (1970). Piaget's Theory. En L. Carmichael y P. H. Mussen (Eds.) Carmichael's manual of child psycholog. New York: Wiley & Sons
Pulido, L. (2012). Armando Fortune y la identidad cultural panameña. Tareas. s, Centro de Estudios Latinoamericanos Justo Arosemena núm. 140, enero-abril, pp. 83-106. https://www.redalyc.org/pdf/5350/535055523007.pdf
Ramírez, E. (2011). Fortalecimiento de la identidad cultural y los valores sociales por medio de la tradición oral del Pacífico nariñense en la Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima de Tumaco. [Tesis de maestría Universidad de Nariño] Repositorio Universidad de Nariño. http://sired.udenar.edu.co/2786/1/86549.pdf
Rosas, R. y Sebastián, C. (2008). Piaget, Vygotsky y Maturana: constructivismo a tres voces. Aique Grupo Editor
Sierra, M. y Flórez, H. (2018). Fortalecimiento de la identidad cultural colombiana a través de textos literarios en estudiantes de grado cuarto. [Tesis de pregrado Universidad Libre]. Repositorio UNILIBRE. https://acortar.link/RPthei
Vygotsky, L. (1979). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Crítica.
Vygotsky, L. (1981). The genesis of higher mental functions. En J. A/errsch (Ed.) The concept of actiaity in souiet psychotogy. Armonk, Sharpe, M. E.
Vygotsky, L.S. et al. (1988). Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. São Paulo: Ícone.
Zamora, J. (2021). Escenarios de identidad cultural en la educación propia en la Institución Educativa María Fabiola Largo Cano, comunidad el Salado resguardo indígena Nuestra Señora de la Candelaria de la Montaña de Riosucio Caldas. [Tesis de maestría U de Caldas]. https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/16736
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
