Didactic strategies to strengthen citizenship skills in students from the intervention research
DOI:
https://doi.org/10.56219/rgp.vi41.943Keywords:
Didactics, Citizen competences, Teaching strategies, CompetenciesAbstract
This research article has its methodological bases in intervention research, under the qualitative approach and the line of research in Human Rights, starting from the premise, of forming beings with citizen conscience; it is necessary to do a review of teaching practices, to delimit the didactic strategies that promote civic competencies to strengthen them and thus train more upright students. Clear guidelines on strategies for the promotion of citizenship, it is feasible, when spaces for reflection are created, on how to implement them and improve pedagogical praxis, in order to train people, under critical, humanistic, democratic and social foundations, to advance and progress, as future generators of social and value transformations
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