Comprender y Evaluar la Competencia Sintáctica: Un Desafío Entre Posibilidades y Tensiones en la Práctica Pedagógica

Resumen

Uno de los planteamientos más antiguos y persistentes en la historia de la lingüística enfrenta dos posturas opuestas: por
un lado, la visión de quienes afirman que la lengua se caracteriza por su cualidad de irregularidad; y por otro, la de aquellos que
defienden su naturaleza esencialmente regular. Este contrasentido aún cobra vigencia en debates contemporáneos, como el
que considera una distinción entre la lengua entendida como un sistema emergente de los usos comunicativos reales (lo que
algunos llaman lenguaje E o actuación) y la perspectiva que la concibe como un conocimiento interno, en parte innato, que
cada hablante ideal posee sobre su lengua (lo que se denomina lenguaje I o competencia) (Chomsky, 1965, 1986).