Secuencias Didácticas Para La Comprensión En Geometría

Resumen

El presente trabajo de investigación abordó las secuencias didácticas como, una estructura académica donde a través del uso mediado de la herramienta tecnológica geogebra buscó establecer la comprensión de los contenidos temáticos referidos al cálculo de área y volumen de los cuerpos geométricos. Como propósito principal se constituyó el diseñar secuencias didácticas como estrategia metodológica para la comprensión del área y volumen de cuerpos geométricos mediante el software geogebra. Metodológicamente se estructuró en una investigación mixta de tipo proyectiva, bajo un diseño no experimental. Se utilizó como instrumentos una guía de observación con las pciones de respuesta Siempre (S), Algunas Veces (AV) y Nunca (N), la cual fue sometida a la validación de expertos, considerándolo válido, en una muestra intencional de 10 estudiantes como unidades de análisis, para obtener los datos cualitativos se hizo uso de la técnica de grupo focal cuyos datos se triangularon e interpretaron. Los resultados en la aplicación de ambos instrumentos dieron cuenta de que sus competencias se encuentran medianamente desarrolladas. En conclusión,
se puede afirmar que en los hallazgos encontrados no hay correspondencia.