SOSTENIBILIDAD Y RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS UNIVERSIDADES PERUANAS

Autores/as

Palabras clave:

dimensiones de la sostenibilidad, gestión universitaria, indicadores de sostenibilidad, responsabilidad social

Resumen

La promulgación en 2014 de la Ley 30220 incorporó la sostenibilidad y la responsabilidad social universitaria (RSU) dentro de la gestión universitaria y desde entonces se ha impulsado la autoevaluación de estos aspectos hasta consolidar en 2020 el reporte oficial de 38 instituciones agrupadas en la Red Ambiental Interuniversitaria (RAI). En el artículo se analizaron los indicadores de desempeño de estos componentes según el modelo RAI. La evaluación contempló un peso por dimensión: gobierno (15%), gestión ambiental (35%), formación (20%), investigación (10%) y proyección social (20%). El puntaje promedio fue de 4278.6 ± 1348.4, menor al percentil 50, que indica que aún se está lejos del ideal de sostenibilidad. Emergieron asimetrías geográficas en el sector (U-Test/Kruskall-Wallis: p-valor ≤ 0.05), que evidencian que las universidades privadas y las de Lima Metropolitana exhibieron mejores puntajes y mayor agilidad estratégica para incorporar la sostenibilidad y la RSU en el sistema de gestión.

Biografía del autor/a

Marcelino Preciado Céspedes, Universidad Nacional de Tumbes

Bachiller en Administración. Universidad de adscripción: Universidad Nacional de Tumbes, Perú.

Víctor Manuel Reyes, Universidad Nacional de Tumbes

Profesor en Ciencias Naturales. Mención: Ciencias de la Tierra, y Magíster en Educación Ambiental (UPEL, Instituto Pedagógico de Caracas). Doctor en Ciencias Administrativas (Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez).  Coordinador de Investigación y Postgrado; Coordinador de Maestrías y Doctorados. Fundador y Director del Núcleo de Investigación Educativa Paraguaná (UPEL, Venezuela). Ha dirigido múltiples Líneas de Investigación. Es miembro del Centro de Investigaciones del Medio Físico Venezolano y de RedDolac. Instructor de docentes de postgrado de la Universidad César Vallejo y como Docente de los Doctorados y Maestrías de la Escuela de Postgrado de la Universidad Nacional de Tumbes, y de Análisis de datos en la Facultad de Ciencias Jurídicas y Ciencia Política - Escuela de Derecho de la UnTumbes. Profesor de postgrado de la Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI y la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. En Ecuador se ha desempeñado como conferencista y Catedrático del programa de postgrado de la Universidad de Guayaquil, de la Universidad Estatal de Milagro y de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. Profesor Honorario de la Universidad Nacional de Tumbes, en Perú. En agosto de 2022 se le acreditó como Investigador Senescyt: Investigador Agregado II.

Óscar Fernando Sandoval-Rodríguez, Universidad Nacional de Tumbes

Doctor en Contabilidad. Facultad de Ciencias Económicas / Escuela de Postgrado.

Citas

Azevedo, S., & Barros, M. (2017). The application of the triple bottom line approach to sustainability assessment: The case study of the UK automotive supply chain. Journal of Industrial Engineering and Management (JIEM), 10(2), 286-322. https://doi.org/10.3926/jiem.1996

Baca-Neglia, H. Z., Rondán-Cataluña, F. J., & García del Junco, J. (2017). Propuesta de medición de la responsabilidad social universitaria. Revista Espacios, 38(43), 1-37. https://www.revistaespacios.com/a17v38n43/a17v38n43p12.pdf

Berchin, I. I., de Aguiar Dutra, A. R., & Andrade Guerra, J. B. (2021). How do higher education institutions promote sustainable development? A literature review. Sustainable Development, 1-19. https://doi.org/10.1002/sd.2219

Berchin, I. I., Grando, V. dos S., Marcon, G. A., Corseuil, L., & Guerra, J. B. S. O. de A. (2017). Strategies to Promote Sustainability in Higher Education Institutions. International Journal of Sustainability in Higher Education, 18(7), 1018-1038. https://doi.org/10.1108/IJSHE-06-2016-0102

Cai, Y. (2018). University’s Regional Engagement in China. En M. A. Peters (Ed.), Encyclopedia of Educational Philosophy and Theory (pp. 1-7).

Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-287-532-7_603-2

Carroll, A. B. (1991). The pyramid of corporate social responsibility: Toward the moral management of organizational stakeholders. Business

Horizons, 34(4), 39-48. https://doi.org/10.1016/0007-6813(91)90005-G

Chacón, R. M., Montbrun, N., & Rastelli, V. (2009). La educación para la sostenibilidad: Rol de las universidades. Argos, 26(50), 50-74. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S0254-16372009000100004&lng=es&nrm=iso&tlng=es

Cohen, J. (1992). A power primer. Psychological Bulletin, 112(1), 155-159. https://doi.org/10.1037//0033-2909.112.1.155

Ley Universitaria, Pub. L. No. Ley no 30220, En El Peruano Diario Oficial, Año XXXI, núm. 12914 527211 (2014). https:// www.sunedu.gob.pe/nueva-ley-universitaria-30220-2014/

Corretgé Bergua, R., & Miret Martí, J. (2018). Adaptación de los estándares GRI y creación de indicadores de RSU: Un trabajo conjunto de la Universitat de Barcelona y la Universitat Pompeu Fabra. Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, 12(1), 137-155.https://doi.org/10.19083/ridu.12.710

D´Addosio Serna, R., & Fernández de Pelekais, C. (2014). Desarrollo social sostenible como resultado de la gerencia académica en organizaciones universitarias de gestión privada. REDHECS: Revista electrónica de Humanidades, Educación y Comunicación Social, 9(17), 6. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4830958

García, J., Ibrahim Berchin, I., Alves Zimmer, G. A., Medeiros da Silveira, M. E., da Silva Amorim, W., da Silva Neiva, S., & Andrade Guerra, J. B. (2017). Environmental Education in Higher Education Institutions: An Analysis of the Strategies of the University of Southern Santa Catarina to Promote Environmental Education. En Handbook of Theory and Practice of Sustainable Development in Higher Education. Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-47868-5_22

Gastelumendi, G. & Benvides, M. (2001). Responsabilidad social empresarial: Un compromiso necesario. Universidad del Pacífico.

Gonzabay Núñez, J. C., Reyes, V. M., Herrera Brunett, G. A., Deza Navarrete, C. A., Rojas Lujan, V. W., & Sequera Morales, A. G. (2020). Análisis de la sostenibilidad de una empresa de caña de azúcar en Ecuador. Research, Society and Development, 9(11), e76091110538-e76091110538. https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.10538

GRI - Global Reporting Initiative (2018). Global Reporting. Globalreporting.org. https://www.globalreporting.org/resourcelibrary/Spanish-G4-Part-One.pdf

Guarisma, J. G., & Aguirre Bracho, R. (2019). La innovación sostenible en las organizaciones universitarias. Revista Científica Saperes Universitas, 2(2), 94-109. https://doi.org/10.53485/rsu.v2i2.86

Hernández Soto, N. (2017). Reflexión teórica sobre la Declaración de Incheon Educación 2030 “Hacia una educación inclusiva y equitativa de calidad y un aprendizaje a lo largo de la vida de todos”. Revista de Educación Inclusiva, 9(2), Article 2. https://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/48

Martí-Noguera, J.-J., Calderón, A.-I., & Fernández-Godenzi, A. (2018). La responsabilidad social universitaria en Iberoamérica: Análisis de las legislaciones de Brasil, España y Perú. Revista iberoamericana de educación superior, 9(24), 107-124. https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2018.24.264

Montilla, A. I. (2018). Vinculación entre sustentabilidad y organizaciones universitarias. Negotium: Revista de ciencias gerenciales, 13(39), 46-65. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7167689

ONU (1987). Nuestro futuro común. Alianza.

Pernía, J. C. (2018). Visión de la Gestión en la Gerencia de la Responsabilidad Social Universitaria. Revista Scientific, 3(8), 319-333. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2018.3.8.17.319-333

Perú 2021 (2019). Distintivo Empresa Socialmente Responsable. Perú 2021. https://bit.ly/3724O1m

Polanco, J., Ramírez, F., & Orozco, M. (2016). Incidencia de estándares internacionales en la sostenibilidad corporativa: Una perspectiva de la alta dirección. Estudios Gerenciales, 32(139), 181-192. https://doi.org/10.1016/j.estger.2016.05.002

Porter, M. E. & Kramer, M. R. (2002). The competitive advantage of corporate philanthropy. Harvard Business Review, 80(12), 56-68, 133. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/12510538/

Red Ambiental Interuniversitaria, R. (2020). Primer Reporte de Sostenibilidad Ambiental de las Universidades Peruanas. Ministerio del Ambiente - Secretaría Técnica de la Red Ambiental Interuniversitaria. https://sinia.minam.gob.pe/documentos/reporte-sostenibilidad-ambiental-universidades-peruanas-2020#:~:text=El%20Reporte%20de%20Sostenibilidad%20Ambiental,ambiente%20m%C3%A1s%20sano%20y%20equilibrado.

Rodríguez Guerra, L. C., & Ríos-Osorio, L. A. (2016). EVALUACIÓN DE SOSTENIBILIDAD CON METODOLOGÍA GRI. Dimensión Empresarial, 14(2), 73-89. https://doi.org/10.15665/rde.v14i2.659

Salas-Zapata, W. A., & Ríos-Osorio, L. A. (2013). Ciencia de la sostenibilidad, sus características metodológicas y alcances en procesos de toma de decisiones. Revista de Investigación Agraria y Ambiental, 4(1), 101-111. https://doi.org/10.22490/21456453.987

SINEACE (2016). Modelo de Acreditación para Programas de Estudios de Educación Superior Universitaria, en El Peruano Diario Oficial, Lima Resolución de Presidencia no 022-2016-SINEACE/CDAH-P 1. https://www.sineace.gob.pe/wp-content/uploads/2014/08/Anexo-1-nuevo-modelo-programas-Resolucion-175.pdf

Universia (2014). Carta Universia Río 2014: Claves estratégicas y propuestas para las universidades iberoamericanas. Revista iberoamericana de educación superior, 5(14), 147-152. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S2007-28722014000300010&lng=es&nrm=iso&tlng=es

Wright, T. (2002). Definitions and frameworks for environmental sustainability in higher education. Higher Education Policy, 15(2), 105-120. https://doi.org/10.1016/S0952-8733(02)00002-8

Wright, T. (2004). The Evolution of Sustainability Declarations in Higher Education. En P. B. Corcoran & A. E. J. Wals (Eds.), Higher Education and the Challenge of Sustainability: Problematics, Promise, and Practice (pp. 7-19). Springer Netherlands. https://doi.org/10.1007/0-306-48515-X_2

Descargas

Publicado

2023-09-06

Cómo citar

Preciado Céspedes, M. ., Reyes, V. M. ., & Sandoval-Rodríguez, Óscar F. . (2023). SOSTENIBILIDAD Y RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS UNIVERSIDADES PERUANAS. INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO, 36(2), 45–65. Recuperado a partir de http://revistas.upel.edu.ve/index.php/investigacionypostgrado/article/view/2264

Número

Vol. 36 Núm. 2 (2021): Octubre

Sección

Artículos

Licencia

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

Investigación y Postgrado está bajo una licencia internacional Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 .

La política de acceso abierto y de licencias con “algunos derechos reservados” no niega la propiedad intelectual ni los derechos de los autores respecto a sus artículos; al contrario, los respeta. Es por ello que:

No se reservan los derechos de publicación de los artículos. Los autores podrán distribuir su artículo en cualquier otro medio, siempre y cuando sea sin fines de lucro. Debe informar al Editor de esta nueva publicación y debe dar el crédito a la revista Investigación y Postgrado.