Approaches to alternative religious conceptions in the teaching of biology in secondary school
Keywords:
Alternative religious conceptions, Biology teaching, Beliefs, Teaching practiceAbstract
Alternative religious conceptions in teaching practice when designing strategies and teaching biology-related topics in basic secondary education, suggest didactic options from modeling that contribute to science teaching. The objective was to understand the alternative religious conceptions that limit biology teaching to students. It was framed in a descriptive documentary-type research, carrying out an analysis and interpretation of the information, it was taken from 30 documents related to the topic under study and grouped into categories. Allowing us to highlight how both teachers and students present beliefs that limit them when carrying out some activity in class, which can negatively influence and limit the teaching of biology at this level. In conclusion, alter-native religious conceptions are strongly rooted in teachers, determining to impose their positions when imparting their knowledge, theories and teachings.
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