Neuroeducación e ingeniería de desarrollo humano: Bases para la reducción de la deuda biológica y la construcción de una conciencia ética global
DOI:
https://doi.org/10.56219/dialgica.v23i2.5929Palabras clave:
neuroeducación, ingeniería de desarrollo humano, deuda biológica, funciones ejecutivas, conciencia ética globalResumen
Este artículo tiene como propósito reflexionar sobre el rol estratégico de la neuroeducación y la Ingeniería de Desarrollo Humano (IDH) para mitigar la deuda biológica y su contribución en el desarrollo de una conciencia ética global. Dicha reflexión se sustenta en una revisión de literatura especializada en neurociencia sobre el desarrollo cerebral y la plasticidad en adultos tempranos, donde se analiza la relevancia del entrenamiento de las funciones ejecutivas como fundamento neurobiológico indispensable. Se argumenta que la IDH constituye una praxis pedagógica capaz de operacionalizar la compensación biológica, al convirtir la asincronía madurativa en una ventana de oportunidad educativa. Se concluye que la reducción de la deuda biológica es condición esencial para la construcción de una conciencia ética global, de la cual depende, a su vez, la posibilidad de una sostenibilidad auténtica y duradera.
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