Competencias investigativas de los docentes en formación y de los docentes en ejercicio

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.56219/rgp.vi34.542

Palabras clave:

Competencias, Investigación, Docentes

Resumen

La orientación del presente estudio se enmarcó en el paradigma cualitativo e interpretativo. En él se describió las competencias investigativas que poseen  los docentes en formación y de los docentes en ejercicio. Se empleó la Teoría de Competencia por Remuneración de Urquijo, Bonilla y Pérez, desarrollando en la misma un sintagma al transferirla con lo expuesto por la UNESCO sobre la reconstrucción de la Educación tomando en consideración los cuatro pilares. El diseño fue de campo  al centrarse en tres momentos como fueron el I y II Encuentro de Desarrollo de Competencias Investigativas 2007, 2010 y en el Período Académico 2011-I. Para ello se empleó el grupo focal, se estructuró una guía de preguntas. Para el análisis se usó tipologías y emergiendo a su vez categorías. Con la investigación se llegó a conocer el dominio de competencias investigativas del investigador que posee la Universidad y el que se está formando.

Biografía del autor/a

Belkis Elizabeth Osorio Acosta, Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Instituto Pedagógico de Caracas. Venezuela

Profesora de Educación y Tecnología Audiovisual (IUPC). Master in Management of Educational Resaearch (CIU). Magister en Administración Educativa (URU). Doctora en Cultura y Arte en América Latina y El Caribe (UPEL-IPC).  Investigador PEII FONACIT/ONCTI. Profesora de Metodología de la Investigación en cursos de pregrado y postgrado (UPEL-IPC y UCAB) Coordinadora de la Línea de Investigación: Desarrollo de competencias investigativas, praxis docente y desarrollo humano sustentable (CIE, UPEL-IPC). Tutor de Trabajos de Grado y Tesis Doctorales (IPC, UCAB, UNEFA). Ponentes en eventos científicos nacionales e internacionales Diagramadora de las Revistas Científicas (IPC, CUR). Miembro de los Consejos Editoriales de la Revista Trópicos Culturales y Cuadernos de Rehabilitación. Autora de artículos de revistas nacionales e internacionales.

Citas

Argyris, C. (2008). Lo que más me interesa es el modo en el que las personas generan acciones que son efectivas. Articulo en línea Disponible en: www.eduneg.net/ generaciondeteoria/ files/ Entrevista _a_Argyris.pdf Consulta: 2012, febrero 1

Bericat, E. (1998). La integración de los métodos cuantitativo y cualitativo en la investigación social. Significado y medida. España: Editorial Ariel, S.A.

Bonilla, E. y Rodríguez, P. (2005). Más allá del dilema de los métodos. La investigación en las ciencias sociales. Tercera. Bogotá: Grupo Editorial Norma.

Figueroa, M. (2007). La formación del educador del siglo XXI. Elementos psicoeducativos para una reformulación curricular. Articulo en línea. Disponible en: cies2007.eventos.usb. ve/ memorias/ Ponencias /124 Consulta: 2010, julio 30.

Galvis, R. (2007). De un perfil docente tradicional a un perfil docente basados en competencias. Diapositivas en línea. Disponible en: http://www.saber.ula.ve/ bitstream/123456789 /17284/2/ articulo5. pdf Consulta: 2010, julio 8.

Gudiño, Y. (2011). La formación de docentes con competencias investigativas desde la visión de sus actores. Tesis Doctoral para optar al Grado Académico de Doctor en Educación. Instituto Pedagógico de Caracas.

Hurtado de Barrera, J. (2010). Metodología de la investigación. Guía para la comprensión holística de la ciencia. Cuarta. Venezuela: Quirón.

Hurtado, I. y Toro, J.. (1997). Paradigmas y métodos de Investigación en tiempos de cambio. Venezuela: Episteme C.A.

Labrador, M. y Sanabria, Z. (2008). Competencias del Investigador Universitario del Siglo XXI: Estudio Realizado en la Facultad de Odontología de la Universidad de Carabobo. Articulo en línea. Disponible en: http://hosting.udlap.mx/profesores/miguela. Mendez /alephzero/ hemeroteca. html Consulta: 2010, Agosto 16

Martínez M, M. (s/f). Los grupos focales como método de investigación. Documento en línea. Disponible: www.miguelmartinezm. atspace.com/gruposfocales. Consulta: 2010, agosto 4.

McClelland, D. (1973). Motivaciones sociales. México: Limusa Noriega Editores.

Morse, J. y Bottorff, J. L. (2006). Asuntos críticos en los métodos de investigación cualitativa. Colombia. Universidad de Antioquia.

Muñoz, J., Quintero, J. y Munévar R. (2001). Cómo desarrollar competencias investigativas en educación. Colombia: Magisterio.

Organización de Estados Iberoamericanos (2008). Metas Educativas 2021: La educación que queremos para la generación de los Bicentenarios.  Libro en línea. http://www.oei.es/metas2021. Consulta: 2011, abril 10.

Patton, M. (2002). Qualitative Research & Evaluation Methods. Third edition. Thousand Oaks. Cal: Sage.

Rivera, M., Arango, L., Torres, C., Salgado, R., García, F. y Caña, L. (2010), Competencias para la investigación. Desarrollo de habilidades y conceptos. 2da. México: Trillas.

Rodríguez, N. (2007). La Medición de las competencias. Documento en línea. Disponible en: http://www. psicoconsult. com/download/cdt_91.pdf. Consulta: 2010, Agosto 13.

Ruíz Bolívar, C. (2006). La tutoría de la tesis de grado. Cómo llegar a ser un tutor competente. UPEL: Aula XXI Santillana.

Sánchez V., A. (1989) .Ética. México: Editorial Grijalbo

Strauss, A. y Corbin, J. (2002). Bases de la investigación cualitativa. Técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada. Colombia. Universidad de Antioquia.

UNESCO. (1996). La Educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la Comunidad Internacional sobre la educación para el siglo XXI, presidida por Jacques Delors. Editorial Santillana.

UNESCO. (2003). Proyecto Regional de Educación para América Latina y el Caribe (PRELAC). Santiago Chile.

Urquijo y Bonilla. (2008). La remuneración del trabajo. Manual para la gestión de sueldos y salarios. Venezuela: Publicaciones UCAB.

Descargas

Publicado

01-12-2015

Cómo citar

Osorio Acosta, B. E. (2015). Competencias investigativas de los docentes en formación y de los docentes en ejercicio. GACETA DE PEDAGOGÍA, (34), 81–109. https://doi.org/10.56219/rgp.vi34.542

Número

Sección

Investigaciones

Artículos similares

<< < 1 2 3 4 5 6 7 > >> 

También puede {advancedSearchLink} para este artículo.