Aproximación sociocrítica en el estudio de las artes plásticas para la educación universitaria venezolana

Autores/as

  • Ana Evelin Duque Universidad de Carabobo
  • Thairy Briceño Universidad de Carabobo

Palabras clave:

Obra de arte, pensamiento crítico, análisis sociocrítico, neurología, epistemología, arte y cerebro

Resumen

Presenta una aproximación pedagógica sociocrítica desde la comprensión de una obra de arte en la Educación Universitaria venezolana para desarrollar y activar en los estudiantes de nivel superior el pensamiento crítico a través de la descripción,
interpretación, argumentación y reflexión. El paradigma de estudio es socio crítico de enfoque pos positivista de carácter cualitativo y método fenomenológico. La técnica de recolección de datos fue la entrevista online “correo electrónico” aplicada a una muestra intencional de cinco (5) docentes; en la interpretación de los resultados se categorizaron, estructuraron, contrastaron y se teoriza (Martínez, 2009). La información se correlacionó y trianguló entre informantes claves para generar un bloque de cuatro (4) categorías: Pensamiento crítico, Análisis sociocrítico, Estilo de enseñanza y Expresión artística para construir un abordaje teórico de disciplinas Filosófica, Axiológica, Antropológica y Neurológica que sustente la conexión entre la Epistemología y el Arte como desarrollo cognitivo del individuo

Biografía del autor/a

Ana Evelin Duque, Universidad de Carabobo

Profesora Jubilada de Educación Media y Educación Media Técnica en las áreas de Proyecto e Investigación, Educación Artística y Dibujo Técnico en las especialidades de Electricidad, Electrónica, Mecánica y Química. Docente contratado para el Departamento de Prácticas Docentes del Instituto Pedagógico de Caracas e Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio, núcleo Carabobo para
Fase de Ensayo, Integración Docencia Administrativa, Ejecución de un proyecto Educativo y Evaluación de los Aprendizajes. Magister en Tecnología y Desarrollo de la Instrucción. Doctorando en Ciencias de la Educación, Universidad de Carabobo. Interés por líneas de investigación: Educación y Sociedad, Tecnología Educativa y Neuroeducación.

Thairy Briceño, Universidad de Carabobo

Doctora en Educación y Postdoctorado en Educación (Universidad de Carabobo), Magister en Educación, Especialista en Docencia para la Educación Superior (UC), Profesora en la Especialidad de Inglés (UPEL, Barquisimeto), Locutora, Profesora Titular de la Facultad de Odontología de la Universidad de Carabobo,
Investigadora acreditada por el PPI, Tutora de Tesis y coordinadora de las líneas de investigación Currículo y Metacognición de la Unidad de Investigación Educativa Odontológica (UNIEDO) del Dpto. de Formación Integral del Hombre de la Facultad de Odontología, UC., Coordinadora de Inglés de pregrado y de Estudios de Postgrado de la Facultad de Odontología, (UC)

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Publicado

2020-05-01

Cómo citar

Duque, A. E., & Briceño, T. (2020). Aproximación sociocrítica en el estudio de las artes plásticas para la educación universitaria venezolana. REVISTA DE INVESTIGACIÓN, 44(100), 65–89. Recuperado a partir de http://revistas.upel.edu.ve/index.php/revinvest/article/view/1916

Número

Vol. 44 Núm. 100 (2020): Revista de Investigación

Sección

Investigaciones

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