ANÁLISIS DE UNA HERRAMIENTA DIGITAL OVA COMO APOYO EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA DESDE LA NEURODIDÁCTICA

Resumen

El aprendizaje de la lectura constituye un proceso fundamental en la trayectoria escolar de los niños, dado su carácter transversal y su incidencia directa en el rendimiento académico. El presente trabajo escrito tiene como propósito analizar el uso de una herramienta digital tipo Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) como apoyo al aprendizaje de la lectura en estudiantes de los grados primero y segundo de la Institución Educativa Castillo de Ilusiones del municipio de Cúcuta, desde la perspectiva de la neurodidáctica. Metodológicamente, el estudio se desarrolló bajo el paradigma constructivista, con un enfoque cualitativo, tipo descriptivo y diseño de investigación acción. La información se recolectó mediante la aplicación del Test PROLECR, entrevistas semiestructuradas, listas de chequeo y análisis documental de los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional. Los hallazgos evidenciaron bajos niveles en los procesos lectores, asociados a debilidades en los prerrequisitos de la lectura, escaso acompañamiento familiar y afectaciones derivadas del contexto de pandemia. Asimismo, se identificó que los estudiantes cuentan con acceso a recursos tecnológicos, lo cual representa una oportunidad pedagógica. Se concluye que la integración de una herramienta digital OVA, mediada por principios neuro didácticos, favorece la motivación, el aprendizaje autónomo y el fortalecimiento progresivo de los procesos lectores.