EL USO DE LAS TIC PARA AFIANZAR LA PRODUCCIÓN ORAL EN INGLÉS EN ESTUDIANTES DE PRIMARIA
DOI:
https://doi.org/10.56219/trascendere.v3i8.6627Palabras clave:
audioforo, competencia comunicativa, internet, TICResumen
Este reporte de investigación parte de una tesis de investigación realizada a estudiantes de inglés de primaria desde la observación directa en el aula de clase y de la experiencia personal de la investigadora como docente de inglés en cuanto al afianzamiento de los actos de habla usando un segundo idioma en una institución privada de la ciudad de Bucaramanga. Se presenta como innovación pedagógica una herramienta didáctica de intervención tecnológica que permitió aumentar la motivación y afianzar la producción oral en inglés mediante la participación en situaciones reales donde se aprueba el descubrimiento de intenciones, encuentro de ideas que generen opiniones divergentes y trabajo colaborativo con audioforos en una plataforma digital. Es de enfoque cualitativo con una delineación de investigación acción para lo cual se emplearon técnicas como cuestionarios, diarios de campo, guías de observación participante y no participantes con base en los aportes de algunos lingüistas, psicólogos y propuestas del Magisterio de Educación Nacional. Este estudio exhibe los hallazgos de un trabajo virtual en la sala de informática que envolvió el trabajo colaborativo para establecer conversaciones genuinas conectadas con una preparación lingüística y articulatoria de idioma inglés. Los resultados fueron generados por la categorización del uso de herramientas tecnológicas como recurso pedagógico que impulsa la interacción oral orientado a la acción real para transferir a otros contextos los conocimientos adquiridos. Por ende, se concluyó que el avance e implementación de las TIC en los entornos educativos afianzó la competencia comunicativa con mensajes bilingües cargados de significados en Internet.
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