From like to collective action: Digital communication at the service of environmental mobilization

Authors

DOI:

https://doi.org/10.56219/dialgica.v23i2.5919

Keywords:

mass communication, environmental training, sustainable development goals, digital ecocommunication

Abstract

This study aims to map the communicative models that facilitate digital environmental mobilization, addressing the low penetration of SDGs in public awareness. Using a qualitative approach and a critical hermeneutic method, a narrative literature review was conducted across specialized databases such as Scopus and WoS, structured into three axes: conceptual foundations, institutional management, and digital activism. Findings reveal that collective action is catalyzed through the transfer of legitimacy and social impact narratives. The study concludes that the transition from the like to collective action is not spontaneous but an engineered process requiring the synergy of the Eco-communication comanagement Model. This model serves as a corrective mechanism for institutional communication failures, demonstrating that the central challenge of eco-communication lies in strategic design and ethical commitment rather than technological reach.

Author Biographies

Pedro Francisco Arcia-Hernández, Universidad Señor de Sipán. Chiclayo, Dpto. de Lambayeque - Perú

Doctor en Ciencias de la Educación, con formación de posgrado en currículo, gerencia administrativa, evaluación por competencias e investigación. Actualmente se desempeña como docente investigador de la Universidad Señor de Sipán, en Chiclayo, Lambayeque, Perú. Su trayectoria académica e investigativa se orienta a la transformación digital, la gestión educativa, el liderazgo pedagógico, la administración, la metodología de la investigación y la innovación en educación superior. Ha participado en proyectos de investigación, publicaciones científicas y procesos de formación de docentes, contribuyendo al desarrollo de modelos educativos, la integración de tecnologías emergentes y el fortalecimiento de la calidad académica mediante enfoques interdisciplinarios.

Julio César Cesar Valdés, Universidad Metropolitana del Ecuador. Guayaquil, Provincia del Guayas - Ecuador

Magister en Investigación Educativa, con formación en Metodología de la Investigación. Actualmente se desempeña como docente investigador en la Universidad Metropolitana del Ecuador, en Guayaquil, Provincia del Guayas. Su trayectoria se destaca por el liderazgo en procesos de acreditación institucional, enseñanza de vanguardia y comunicación científica relevante en los campos de ciencias de la educación y empresariales. Su producción académica está respaldada por publicaciones en revistas científicas indexadas y arbitradas tanto a nivel nacional como internacional, cuenta con un libro publicado y más de 5 capítulos de libros, arbitro y miembro del comité académico de varias revistas latinoamericanas, asistente y ponente magistral en diferentes congresos nacionales e internacionales.

Carmen Elena Bastidas Briceño, Universidad Miguel de Cervantes. Santiago, Región Metropolitana - Chile

Doctora en Ciencias de la Educación con estudios postdoctorales en Investigación Educativa. Actualmente se desempeña como académica investigadora en la Universidad Miguel de Cervantes (Chile) y ejerce el cargo de directora del Centro de Estudios en Educación de la misma institución. Posee una destacada productividad científica que abarca capítulos de libro y artículos científicos en revistas indexadas, además de una activa participación en congresos, conferencias y seminarios internacionales. A su trayectoria se suma su rol como árbitro experto en comités editoriales y evaluadora de eventos científicos de alto nivel. Asimismo, cuenta con una vasta experiencia en la dirección y asesoría de tesis de posgrado en el ámbito educativo.

Sisi Lizbeth Hidalgo Solórzano, Universidad Arturo Prat. Iquique, Región de Tarapacá – Chile

Doctora en Ciencias de la Educación y PhD en Gerencia Educativa. Académica e investigadora de la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad Arturo Prat (Chile). Su agenda de investigación se centra en la gobernanza universitaria, la formación de investigadores, la inteligencia aumentada, la innovación curricular y el pensamiento complejo aplicados a la educación superior. Ha dirigido y evaluado investigaciones de pregrado, maestría y doctorado, además de participar como conferencista en eventos académicos nacionales e internacionales.

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2026-07-20

How to Cite

Arcia-Hernández, P. F. . ., Cesar Valdés, J. C. ., Bastidas Briceño, C. E. ., & Hidalgo Solórzano, S. L. . (2026). From like to collective action: Digital communication at the service of environmental mobilization. DIALOGICA, 23(2), 596–618. https://doi.org/10.56219/dialgica.v23i2.5919

Issue

Vol. 23 No. 2 (2026): Dialógica, Multidisciplinary Journal July-December 2026, Vol. 23 Nº 2.

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Artículos

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Copyright (c) 2026 Pedro Francisco Arcia-Hernández, Julio César Cesar Valdés, Carmen Elena Bastidas Briceño, Sisi Lizbeth Hidalgo Solórzano

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