Del like a la acción colectiva: Comunicación digital al servicio de la movilización ambiental

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.56219/dialgica.v23i2.5919

Palabras clave:

comunicación de masas, formación ambiental, objetivos de desarrollo sostenible, ecocomunicación digital

Resumen

Este estudio busca cartografiar los modelos comunicativos que facilitan la movilización ambiental digital, ante la baja penetración de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en la conciencia ciudadana. Bajo un enfoque cualitativo y un método hermenéutico crítico, se realizó una revisión narrativa de literatura especializada en bases de datos como Scopus y WoS, estructurada en tres ejes: fundamentos conceptuales, gestión institucional y activismo digital. Los hallazgos revelan que la acción colectiva se cataliza mediante la transferencia de legitimidad y narrativas de impacto social. Se concluye que el tránsito del like a la acción no es espontáneo, sino un proceso ingenierizado que requiere la sinergia de un modelo de ecocomunicación en cogestión. Este modelo actúa como mecanismo correctivo frente al fracaso comunicativo institucional, demostrando que el desafío central de la ecocomunicación radica en el diseño estratégico y el compromiso ético, más que en el alcance tecnológico.

Biografía del autor/a

Pedro Francisco Arcia-Hernández, Universidad Señor de Sipán. Chiclayo, Dpto. de Lambayeque - Perú

Doctor en Ciencias de la Educación, con formación de posgrado en currículo, gerencia administrativa, evaluación por competencias e investigación. Actualmente se desempeña como docente investigador de la Universidad Señor de Sipán, en Chiclayo, Lambayeque, Perú. Su trayectoria académica e investigativa se orienta a la transformación digital, la gestión educativa, el liderazgo pedagógico, la administración, la metodología de la investigación y la innovación en educación superior. Ha participado en proyectos de investigación, publicaciones científicas y procesos de formación de docentes, contribuyendo al desarrollo de modelos educativos, la integración de tecnologías emergentes y el fortalecimiento de la calidad académica mediante enfoques interdisciplinarios.

Julio César Cesar Valdés, Universidad Metropolitana del Ecuador. Guayaquil, Provincia del Guayas - Ecuador

Magister en Investigación Educativa, con formación en Metodología de la Investigación. Actualmente se desempeña como docente investigador en la Universidad Metropolitana del Ecuador, en Guayaquil, Provincia del Guayas. Su trayectoria se destaca por el liderazgo en procesos de acreditación institucional, enseñanza de vanguardia y comunicación científica relevante en los campos de ciencias de la educación y empresariales. Su producción académica está respaldada por publicaciones en revistas científicas indexadas y arbitradas tanto a nivel nacional como internacional, cuenta con un libro publicado y más de 5 capítulos de libros, arbitro y miembro del comité académico de varias revistas latinoamericanas, asistente y ponente magistral en diferentes congresos nacionales e internacionales.

Carmen Elena Bastidas Briceño, Universidad Miguel de Cervantes. Santiago, Región Metropolitana - Chile

Doctora en Ciencias de la Educación con estudios postdoctorales en Investigación Educativa. Actualmente se desempeña como académica investigadora en la Universidad Miguel de Cervantes (Chile) y ejerce el cargo de directora del Centro de Estudios en Educación de la misma institución. Posee una destacada productividad científica que abarca capítulos de libro y artículos científicos en revistas indexadas, además de una activa participación en congresos, conferencias y seminarios internacionales. A su trayectoria se suma su rol como árbitro experto en comités editoriales y evaluadora de eventos científicos de alto nivel. Asimismo, cuenta con una vasta experiencia en la dirección y asesoría de tesis de posgrado en el ámbito educativo.

Sisi Lizbeth Hidalgo Solórzano, Universidad Arturo Prat. Iquique, Región de Tarapacá – Chile

Doctora en Ciencias de la Educación y PhD en Gerencia Educativa. Académica e investigadora de la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad Arturo Prat (Chile). Su agenda de investigación se centra en la gobernanza universitaria, la formación de investigadores, la inteligencia aumentada, la innovación curricular y el pensamiento complejo aplicados a la educación superior. Ha dirigido y evaluado investigaciones de pregrado, maestría y doctorado, además de participar como conferencista en eventos académicos nacionales e internacionales.

Citas

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Publicado

2026-07-20

Cómo citar

Arcia-Hernández, P. F. . ., Cesar Valdés, J. C. ., Bastidas Briceño, C. E. ., & Hidalgo Solórzano, S. L. . (2026). Del like a la acción colectiva: Comunicación digital al servicio de la movilización ambiental. DIALÓGICA REVISTA MULTIDISCIPLINARIA, 23(2), 596–618. https://doi.org/10.56219/dialgica.v23i2.5919

Número

Vol. 23 Núm. 2 (2026): Dialógica, Revista Multidisciplinaria Julio-Diciembre 2026, Vol. 23 Nº 2.

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2026 Pedro Francisco Arcia-Hernández, Julio César Cesar Valdés, Carmen Elena Bastidas Briceño, Sisi Lizbeth Hidalgo Solórzano

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