Concepciones didácticas desde el discurso pedagógico sobre las ciencias naturales en la formación inicial docente

Autores/as

Palabras clave:

Ciencias, didáctica, infancia, formación inicial docente, universidad

Resumen

Se presentan los resultados obtenidos de una investigación llevada a cabo con estudiantes de la carrera de Pedagogía en Educación General Básica de la Universidad Católica del Maule-Chile. El estudio busca poder identificar y analizar las concepciones
epistemológicas y didácticas sobre la naturaleza de la ciencia (NDC) en la formación inicial docente. La metodología de trabajo consideró el uso de la técnica cualitativa focus group. En ella participaron un total de 34 estudiantes: 24 mujeres (70%) y 10 hombres (30%). Respecto de algunos hallazgos, la investigación reveló una tendencia del estudiantado a concebir la ciencia desde supuestos epistemológicos positivistas y un hacer fundamentado principalmente desde el método científico y los experimentos. Sin embargo, el estudio también deja entrever la aspiración de los futuros docentes en favorecer una enseñanza de las ciencias desde escenarios didácticos prácticos, inminentemente contextuales y en contacto con la naturaleza.

Biografía del autor/a

Cristián Aguilar Correa, Departamento de Formación Inicial Escolar. Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad Católica del Maule. Talca-Chile

Doctor Enseñanza de las Ciencias, Universidad de Burgos, España. Académico Universidad del Bio – Bio de Chile

Felipe Marín Isamit, Departamento de Formación Inicial Escolar. Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad Católica del Maule. Talca-Chile

Académico de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Católica del Maule-Chile. Profesor de Educación General Básica, Magíster en Educación de las Ciencias con mención en Química. Con experiencia en: Formación Inicial y Continua del Profesorado. Dirección de proyectos de valoración y divulgación en Enseñanza de las Ciencias y Educación Ambiental, en instancias de concurso público y privado. Miembro del Laboratorio de Investigación en Didáctica de las Ciencias Experimentales GRECIA UC y de la Red Latinoamericana en Investigación en Didáctica de las Ciencias Experimentales REDLAD. Cursa sus estudios de doctorado en la Universidad Nacional de Córdoba Argentina.

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Publicado

2021-05-01

Cómo citar

Aguilar Correa, C., & Marín Isamit, F. (2021). Concepciones didácticas desde el discurso pedagógico sobre las ciencias naturales en la formación inicial docente. REVISTA DE INVESTIGACIÓN, 45(103), 127–142. Recuperado a partir de https://revistas.upel.edu.ve/index.php/revinvest/article/view/1778