Un anónimo presente, activo y dinámico. Gestión de aprendizajes 2010-2018. Un relato autobiográfico

Autores/as

  • José G. Viloria Asención Laboratorio Soioeducativo (LABSOEDU). Instituto Pedagógico de Caracas, Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Venezuela. https://orcid.org/0000-0001-9129-5876

Palabras clave:

relato, narrativa, trabajo de grado, fenomenológico, sistematización

Resumen

Se presentan memorias desde lo vivido, como docente-investigador en el estado Nueva Esparta, haciendo uso del método narrativa testimonial, la estrategia el relato auto-biográfico y el enfoque fenomenológico interpretativo. Se visibilizó y sistematizó el proceso de formación académica e investigativa que implican los estudios de Post Grado, en dos universidades del estado Nueva Esparta: la Universidad de Margarita y la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio. Hacer ver que lo que parecía algo cotidiano no hace más que reimpulsar el proceso educativo e invita a reaccionar y no olvidar la esencia de lo que somos. Se realizó la sistematización de dos Trabajos de Grado de Especialización y tres de Maestría, para evidenciar que en la esencia y fondo de cada trabajo se percibe la razón epistemológica, filosófica y pedagógica de los fundamentos del Laboratorio Socio Educativo (LABSOEDU), del Pedagógico de Caracas.

Biografía del autor/a

José G. Viloria Asención, Laboratorio Soioeducativo (LABSOEDU). Instituto Pedagógico de Caracas, Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Venezuela.

Profesor de Educación Física y Recreación (IPC-1982), Especialista en Planificación Educativa (UNESR-1996), Master en Ciencias de la Educación, Mención Investigación Docencia (UNESR-2002). Doctor en Ciencias de la Educación (UNESR-2006). Estudios Posdoctorales en Ciencias de la Educación (UNESR-2007). Docente y Entrenador desde 1977-1989 (Educación Básica y Media). Docente-Investigador desde 1992. Líneas de Investigación Estudios Políticos, Sociales y Educativos (UNESR-Los Teques), Dinámicas Psicosociales y Ambientes de Aprendizaje (UNESR-Post Grado Caracas), Laboratorio Socio Educativo LABSOEDU (UPEL-IPC).

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Publicado

2021-09-01

Cómo citar

Viloria Asención, J. G. (2021). Un anónimo presente, activo y dinámico. Gestión de aprendizajes 2010-2018. Un relato autobiográfico. REVISTA DE INVESTIGACIÓN, 45(105), 39–53. Recuperado a partir de https://revistas.upel.edu.ve/index.php/revinvest/article/view/1814

Número

Vol. 45 Núm. 105 (2021): Revista de Investigación

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