LA CREATIVIDAD COMO MOTOR COGNITIVO Y EMOCIONAL EN EL APRENDIZAJE DE LA EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA
DOI:
https://doi.org/10.56219/trascendere.v1i7.5417Palabras clave:
Cooperación, creatividad, desarrollo cognitivo, resolución de problemasResumen
Este artículo examina la participación de la creatividad como un catalizador cognitivo y emocional para el aprendizaje en niños de primaria. Muestra cómo el concepto de creatividad, que se define como la habilidad en la preparación de ideas nuevas y útiles, fomenta la enseñanza de habilidades cognitivas relacionadas con el pensamiento lógico, la resolución de problemas y la autoexpresión, a través de las cuales los niños desarrollan competencias básicas que son críticas para el proceso cognitivo del desarrollo infantil. Aunque hay algunos desarrollos clave hacia la incorporación de prácticas creativas en las aulas, las continuas prácticas tradicionales ante el desafío aún no han eliminado la barrera del uso de la creatividad. El estudio destaca la importancia de capacitar a los maestros en prácticas pedagógicas que sean creativas, no solo digitales y cómo deben maximizar su influencia en el aprendizaje. La creatividad, la cooperación, la flexibilidad mental y la capacidad de responder a una nueva realidad, por lo tanto, las habilidades seguirán siendo más efectivas en un mundo cambiante. Sugiere que la creatividad debería convertirse en un eje transversal en el contenido curricular de las escuelas, no solo en las artes, sino en todas las áreas del conocimiento para un aprendizaje más profundo y significativo. Debido a que en las áreas rurales la infraestructura tecnológica es limitada, esto no puede impedir el desarrollo de la creatividad y las habilidades del siglo XXI, los hallazgos de este artículo enfatizan la importancia de adaptar los enfoques pedagógicos a las condiciones del contexto.
Descargas
Citas
Amabile, T. M. (1996). Creatividad en contexto: Actualización de la psicología social de la creatividad. Westview Press.
Ávila, L. et al. (2025). Escritura creativa en estudiantes de educación básica en Latinoamérica: revisión sistemática. Revista Horizontes.
Bustos Mora, J. S., & Castiblanco Abril, O. L. (2023). El desarrollo de la creatividad en cuarto de primaria a partir del aprendizaje de la física. Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 18(Especial), 206 222.
Chacón, L. B. (2022). La lúdica como proceso creativo en el desempeño educativo de los niños de educación básica primaria. DIALÉCTICA.
Creatividad y alegría en la educación: experiencia vivencial y pedagógica (2022). Revista Latinoamericana.
Cuetos Revuelta, M. J., Serrano Amarilla, N., & Yanes Gómez, A. M. (2024). Relación entre creatividad y rendimiento académico en alumnado entre 3.º y 6.º de educación primaria. Bordón. Revista de Pedagogía, 76(1), 49 67.
del Barrio Aranda, L., García-Gil, D., & Calvo, L. C. (2022). La creatividad musical en el currículo de Educación Primaria en España y sus implicaciones educativas. Revista Electrónica de LEEME, (50), 67-92.
Delgado, C. (2022). Estrategias didácticas para fortalecer el pensamiento creativo en el aula. Un estudio meta-analítico. Revista innova educación, 4(1), 51-64.
García, F., Rodríguez, L. (2022). La creatividad en la educación primaria: Un enfoque adaptativo y flexible. Revista Internacional de Educación, 34(2), 120-135.
Gardner, H. (2011). Estructuras de la mente: La teoría de las inteligencias múltiples (2ª ed.). Basic Books.
Gonzales Matta, N., Fernández Monge, L. M., Mosqueira Neira, M. F., Ferro Taipe, P., & Fontánez Marcano, M. (2022). Desarrollo de la creatividad en los niños de educación primaria en América Latina en tiempos de pandemia COVID 19. Revista Polo del Conocimiento, 7(4), 1502 1517.
González, M. (2022). La importancia del docente como facilitador en el proceso creativo. Educación y Formación Docente, 23(4), 1505-1515.
Jara Avalos, N., Cayllahua Ramírez, R., & Cayllahua Ramírez, M. L. (2024). Recursos didácticos digitales en la creatividad de estudiantes de educación primaria. Horizontes Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 8(33), 650-659.
León, E. V. (2022). Modelo de estrategias de indagación para el desarrollo del pensamiento crítico y creativo en estudiantes de educación primaria. Revista Innova Educación, 4(3), 126 136.
López, A., Rodríguez, V. (2022). Resistencias al cambio en la educación primaria: El desafío de integrar la creatividad. Revista de Estudios Educativos, 22(3), 69-81.
Martínez Clemente, E., & Portal Camellón, A. (2025). Creatividad y robótica en la educación primaria. Revista RETOS XXI.
Méndez, A. M. C. (2025). La percepción para dinamizar la creatividad en el aula de Educación Primaria. Revista ELEP.
Merino Coronado, S. C. (2023). Enseñanza de la creatividad en educación primaria (tesis/tesis académica). EESPPP.
Ojanama, A. I. S. (2024). La creatividad como dimensión en la motivación escolar en educación primaria. Educación (UNIFE).
Pajares, R. G. (2022). El desarrollo de la creatividad en el alumnado de Educación Primaria dentro de ambientes educativos menos restrictivos. Educa: Revista Internacional para la Calidad Educativa, 2(1), 1 18.
Pérez, L., López, G. (2023). La creatividad como proceso flexible y adaptativo en el aula. Revista de Investigación Pedagógica, 28(1), 120-131.
Pinares Lima, G., Martínez Challanca, M. (2024). Narración del Cuentacuentos en la Creatividad en Niños de la Institución Educativa Inicial No1092 María Jesús de Ichubambilla-Abancay, 2023.
Posada Restrepo, N., & Orozco Jiménez, C. E. (2025). Imaginación y aprendizaje: El rol del pensamiento creativo en la educación básica primaria. Línea Imaginaria.
Posso-Pacheco, R. J., Barba-Miranda, L. C. (2023). Expresión corporal en educación inicial: fomento de la creatividad y la inclusión. MENTOR revista de investigación educativa y deportiva, 2(2), 1228-1234.
Querevalú, J. A. (2020). DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD EN LOS ESTUDIANTES. Trujillo. 13-14
Regalado-Cedeño, A. M., & Sanz-Martínez, O. (2022). Estrategia lúdico-pedagógica para el desarrollo de la creatividad en los alumnos del subnivel preparatorio. REVISTA CIENTÍFICA MULTIDISCIPLINARIA ARBITRADA YACHASUN-ISSN: 2697-3456, 6(11), 35-53.
Robinson, K. (2009). El elemento: Cómo encontrar tu pasión cambia todo. Viking Penguin.
Romero, P., Campero, A. (2021). La formación docente en creatividad: Un enfoque necesario para el aula del siglo XXI. Revista de Formación Docente, 15(1), 85-97.
Sánchez Tantalean, R. V., & Ynfantes Martinez, D. L. (2024). Juego libre en los sectores y la creatividad en niños de la Institución Educativa N° 348, Bagua Grande, 2023.
Sánchez, I. (2023). Creatividad y rendimiento académico: Dos variables inseparables y controvertidas en futuros maestros de educación infantil. Revista Internacional de Pedagogía e Innovación Educativa, 3(1), 11-30.
Sánchez, L., & Ynfantes, D. (2023). La creatividad como motor de la innovación educativa. Revista de Educación y Desarrollo, 45(2), 19-30.
Vygotsky, L. S. (1978). La mente en la sociedad: El desarrollo de los procesos psicológic
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
La revista TRASCENDERE conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas, que favorece y permite la reutilización de los mismos bajo la licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 , por lo cual se pueden copiar, usar, difundir, transmitir y exponer públicamente, siempre que se cite la autoría y fuente original de su publicación (revista, editorial, URL y DOI de la obra), no se usen para fines comerciales u onerosos y se mencione la existencia y especificaciones de esta licencia de uso. Si remezcla, transforma o crea a partir del material, debe distribuir su contribución bajo la misma licencia del original.
