UNA MIRADA A LA VIDA DESDE EL APRENDIZAJE SUTIL

Resumen

El artículo reflexiona sobre el aprendizaje sutil como un proceso implícito y continuo que se edifica durante toda la vida mediante experiencias cotidianas, interacciones sociales y vivencias emocionales. Desde una perspectiva crítica y compleja, se cuestionan los modelos educativos tradicionales y se propone una formación integral que reconozca el papel de la voluntad, el goce y el pensamiento crítico. El aprendizaje sutil se plantea como una vía para transformar las prácticas pedagógicas y fortalecer el cuidado de sí, del otro y de lo otro, contribuyendo así a la formación de sujetos autónomos y comprometidos con la transformación social. A partir del diálogo con autores como Assmann, Maturana, Bohm, Morin y Briggs y Peat, el aprendizaje sutil se presenta como una vía para resignificar la educación, al reconocer la influencia de lo invisible, lo simbólico y lo afectivo en la construcción del conocimiento y en la toma de decisiones cotidianas. De esta manera, se concluye que integrar el aprendizaje sutil en las prácticas pedagógicas implica asumir la educación como un proceso ético, social y político de largo alcance y con un potencial transformador tanto a nivel personal como colectivo.