USO DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LAS COMUNICACIONES EN LAS RELACIONES HUMANAS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
DOI:
https://doi.org/10.56219/trascendere.v3i8.6650Palabras clave:
tics, relaciones interpersonales, convivenciaResumen
Actualmente, las TIC brindan una gran ayuda en el campo de la educación, y diversas aplicaciones web pueden usarse como herramientas aplicables en el acto educativo, especialmente para que los estudiantes comprendan contenidos complejos, que les permita no solo el rendimiento académico, sino la formación en valores, llevándolos así la creación de un mundo interactivo y activo en el proceso de aprendizaje. Partiendo de esta idea, el presente artículo estructurado bajo la modalidad de ensayo busca destacar el “uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones en las relaciones humanas”. Esto se hizo a través de una metodología donde la hermenéutica será la base junto con la revisión bibliográfica con la finalidad de obtener una visión más clara sobre nuevas formas de formar a los sujetos en la actualidad, basados en la interrelación de saberes, permitiendo la contextualización de contenidos, como es el caso de las tecnologías.
Descargas
Citas
Area, M. (2009). Introducción a la tecnología educativa. Universidad de La Laguna.
Bauman, Z. (2010). Amor Líquido: acerca de la fragilidad de los vínculos humanos. 1a ed. 13ª reimp. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.
Behrens, D.; Glavin, P. y Wellman, B. (2007): Vidas Conectadas North Chapleau: Informe sobre la Introducción de Internet de Alta Velocidad a una Comunidad Rural del Norte de Ontario. Bell Canada y Universidad de Toronto, mayo de 2007.
Caldevilla Domínguez, D. (2010). Tipología, uso y consumo de las redes 2.0 en la sociedad digital actual. Documentación de las Ciencias de la Información, vol. 33, pp. 45-68
Castells, M. (2007): Comunicación móvil y sociedad. Una perspectiva global. Madrid: Ariel y Fundación Telefónica.
Cornejo, M. (2011). Redes sociales y relaciones interpersonales en internet. [Documento en línea]. Disponible: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.redalyc.org/pdf/184/18426920010.pdf
Dubet, F. (2006). El declive de la institución. Gedisa.
Epstein, J. L. (2001). Colaboraciones entre la escuela, la familia y la comunidad: Preparando a los educadores y mejorando las escuelas.
Felipe, V. (2010). Las distopía de las relaciones interpersonales. Icono14, 2, 118-135. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3301964
Freire, P. (1997). Pedagogía de la autonomía: Saberes necesarios para la práctica educativa. Siglo XXI.
Freire, P. (1997). Pedagogía de la autonomía: Saberes necesarios para la práctica educativa. Siglo XXI.
Gadamer, H. G. (2012). *Verdad y método. Sígueme.
Gallardo, J. y Vadillo, N. (coord.). (2014). Las nuevas tecnologías audiovisuales frente a los procesos tradicionales de comunicación. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=574602
García, A. (2020). Comunicación y aprendizaje en entornos virtuales. Editorial Digital.
Ito, M.; Okabe, D. and Matsuda, M. (eds.) (2005): Personal, portable, pedestrian: mobile phones inJapanese life. Life Cambridge, MA: The MIT Press
Lameiro, M. y Sánchez, R. (1998). Vínculos e internet: Investigación cualitativa acerca de nuevas formas de vincularse. Boletín de la Sociedad española de psicoterapia y Técnicas de grupo. Época IV N° 14, pp.45-66. Barcelona.
Marqués, P. (2013). Impacto de las TIC en Educación: Funciones y limitaciones. Rev. 3C TIC, 1(3). Recuperado de https://www.3ciencias.com/wp-content/uploads/2013/01/impacto-de-las-tic.pdf
Martínez, L., & López, R. (2021). Comunidades de aprendizaje en la era digital: Un enfoque inclusivo. Publicaciones Educativas.
Pérez Gómez, A. (1998). La cultura escolar en la sociedad neoliberal. Morata.
Pérez, J. (2019). Impacto de la tecnología en las habilidades sociales de los jóvenes. Ediciones Académicas.
Quintero, M. (2019). Las Tic para la Enseñanza de la Matemática en Educación Media General. [Artículo en línea]. Disponible: http://recitiutm.iutm.edu.ve/index.php/recitiutm/article/view/168/html
Serrano, J. (2013). Vidas conectadas: tecnología digital, interacción social e identidad. Historia y comunicación social, 2, 353-364. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4670930
Siles, A. M. (2014). Hacia una nueva televisión multiactiva, interpersonal, social y conectada. Universidad Complutense de Madrid, Madrid. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=98079
Tardif, M. (2004). Los saberes del docente y su desarrollo profesional. Paidós.
Turkle, S. (2011). Solos y juntos: Por qué esperamos más de la tecnología y menos unos de otros. Basic Books.
Ustua Sanchez, E. (2017). Relaciones interpersonales y desempeño laboral en el Centro de Salud de Curahuasi-2017 [Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco]. http://repositorio.unsaac. edu.pe/bitstream/handle/20.500.12918/6379/25 3T20221011_TC.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Vera R. O. (2020). Convivencia escolar y relaciones interpersonales en una Unidad Educativa De Naranjal, 2020 [Universidad César Vallejo]. https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/50537/Vera_SRO - SD.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
La revista TRASCENDERE conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas, que favorece y permite la reutilización de los mismos bajo la licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 , por lo cual se pueden copiar, usar, difundir, transmitir y exponer públicamente, siempre que se cite la autoría y fuente original de su publicación (revista, editorial, URL y DOI de la obra), no se usen para fines comerciales u onerosos y se mencione la existencia y especificaciones de esta licencia de uso. Si remezcla, transforma o crea a partir del material, debe distribuir su contribución bajo la misma licencia del original.


