USE OF WEB TECHNOLOGY FOR THE DEVELOPMENT OF NUMERICAL EXPRESSIONS IN RURAL PRIMARY EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.56219/trascendere.v6i2.5315Keywords:
ICT, Meaningful Learning, Web Page, Mathematics, Primary EducationAbstract
The implementation of ICT in the academic environment generates new opportunities for children to learn in a playful way, not only in mathematics, but also in their physical, emotional, psychological, social, and other aspects. The objective of this research is to strengthen the learning of numerical numbers with the help of ICT, through the creation of a web page, with third grade students of the Institution Educativa Rural Loma Alta, Puerto Rico - Caquetá. The purpose is to investigate if the interaction with ICT generates greater learning of mathematics, for which a quantitative research approach was used to analyze the impact of didactic strategies based on ICT in the learning process of the students of the institution in question. As a collection instrument, a Pre-Test written test was applied, followed by the creation and interaction of a web page, then the application of a survey to parents and finally the Post-Test written test. Therefore, the results found are congruent with other research, which showed that ICTs promote academic learning by reinforcing the topics seen in the classroom and developing skills and abilities in children for their daily lives.
Downloads
References
Moreno Gastulo, J. A. (2021). El uso de las TICs como estrategia didáctica en el desarrollo de la competencia resuelve problemas de cantidad en los estudiantes del tercer grado de primaria en la I.E. San José de Nazaret [Tesis para optar al título de Licenciado en Educación Primaria, Universidad Inca Garcilaso de la Vega]. http://repositorio.uigv.edu.pe/handle/20.500.11818/5435
Molina-Pacheco, L. E., & Mesa-Jiménez, F. Y. (2018). Las TIC en escuelas rurales: Realidades y proyección para la integración. Praxis & Saber, 9(21), 75-98. https://doi.org/10.19053/22160159.v9.n21.2018.8924
Sunkel, G., Trucco, D., & Espejo, A. (2014). La Integración de las Tecnologías Digitales en las Escuelas de América Latina y el Caribe: Una Mirada Multidimensional. CEPAL - Naciones Unidas. https://doi.org/10.18356/40600545-es
Ávalos Dávila, C. (2016). Propuesta de estrategias didácticas para la formación en investigación mediante el uso de herramientas tecnológicas. Innovaciones educativas https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5607289
Bueno Díaz, M. V. (2021). Las TIC como mediadoras didácticas en los procesos de enseñanza aprendizaje del área de matemáticas en la básica primaria de la Institución Educativa la Laguna del Municipio de los Santos [Maestría en Gestión de la Educación]. Universidad Pontificia Bolivariana.
Feliciano, A. & Cuevas, R. (2021). Uso de las TIC en el aprendizaje de las matemáticas en el nivel superior. RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 12(23), e020. https://doi.org/10.23913/ride.v12i23.1023
Guity López, S. y Mendoza Corrales, J. (2018). Desarrollar estrategias didácticas para la adquisición de competencias investigativas en estudiantes de octavo grado del Centro de Investigación e Innovación Educativas http://scielo.sld.cu/pdf/rus/v12n1/2218-3620-rus-12-01-259.pdf
Molina-Pacheco, L. E., & Mesa-Jiménez, F. Y. (2018). Las TIC en escuelas rurales: Realidades y proyección para la integración. Praxis & Saber, 9(21), 75-98. https://doi.org/10.19053/22160159.v9.n21.2018.8924
Olivia, D. (2019). Ya sabemos por qué odias las matemáticas, los expertos los confirmaron. Univisión noticias. https://www.univision.com/explora/ya-sabemos-por-que-odias-las-matematicas-los-expertos-los-confirmaron
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
La revista TRASCENDERE conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas, que favorece y permite la reutilización de los mismos bajo la licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 , por lo cual se pueden copiar, usar, difundir, transmitir y exponer públicamente, siempre que se cite la autoría y fuente original de su publicación (revista, editorial, URL y DOI de la obra), no se usen para fines comerciales u onerosos y se mencione la existencia y especificaciones de esta licencia de uso. Si remezcla, transforma o crea a partir del material, debe distribuir su contribución bajo la misma licencia del original.
