CONVIVENCIA ESCOLAR DESDE LA PERSPECTIVA EMOCIONAL EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DOCENTE

Resumen

El objetivo del presente articulo científico modo ensayo fue analizar las percepciones emocionales del docente frente a las vivencias y  experiencia en el aula de clase, profundizando sobre el rol docente y gestión en la convivencia escolar, determinado  los factores que inciden   ambientes  familiares, el uso de la las nuevas formas de comunicación , la era digital así como el campo de acción que fortalecer a la convivencia escolar partir de estrategias  usadas por los docentes como el dialogo y la inclusión. En tanto, se observaron los testimonios de grupos focales de los docentes y revisión literaria de forma sistemática, generando resultados cualitativos que admitieron la comprensión e interpretación de los fenómenos suscitados en la vivencia del docente y de los estudiantes de Básica Primaria. Evidenciando  el conflicto en un concepto negativo que necesita ser restructurado como oportunidad para transformar los ambientes escolares, el dialogo como método indispensable del docente líder , mediador e inclusivo , observador y orientador en la diversidad de los contextos en que se desarrollan los educandos y los nuevos modos de interacción y comunicación, resaltando en las funciones del  docente la  capacidad para direccionar la convivencia escolar desde la vocación, la afectividad secundando las normas y las reglas pues la experiencia los ha  puntualizado como métodos obsoletos. Igualmente, el trabajo cooperativo y colaborativo de estudiantes y padres de familias, sujetos a valores , principios para trabajar en el bienestar de la sociedad como humanidad , especialmente en la convivencia escolar es el detonante para el cambio de aptitudes y comportamientos dentro de los entornos escolares y fuera de ellos, provocando la emancipación de ambientes armónicos en los que el docente es el principal agente si cuenta con las capacidades, habilidades y competencias para actuar , ser proactivo desde la percepción de la realidad del  estudiante.