Ciencias de la Tierra en el contexto de los procesos de Transformación Curricular en Venezuela: una revisión

Autores/as

Palabras clave:

Transformación curricular, Ciencias Naturales, Ciencias de la Tierra, Alfabetización científica

Resumen

Se revisó el impacto de los cambios curriculares que ocurrieron en el período histórico comprendido entre los años 1971/1973 hasta la reforma del año 2017, específicamente, en la asignatura Ciencias de la Tierra de la Educación Básica y Media General venezolana. El método consistió en revisar documentos oficiales, artículos y libros digitales y en físico relacionados con el tema. Los resultados sugieren que esta asignatura experimentó altibajos según el diseño curricular analizado con una sustancial baja en su carga horaria. Se concluye que la asignatura Ciencias de la Tierra fue afectada considerablemente por la reforma curricular del año 2017, a pesar de que esta especialidad constituye un área de conocimiento esencial para la comprensión del equilibrio y complejidades del sistema terrestre del cual dependemos todos, así como el papel que juega en la formación de ciudadanos venezolanos cultos y alfabetizados científicamente, que participen en las políticas públicas de la nación.

Biografía del autor/a

Orlando José González Clemente, Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Instituto Pedagógico de Caracas. Departamento de Ciencias de la Tierra

Profesor en Ciencias de la Tierra y Ciencias Generales (IUPC), Magister en Geografía mención Geografía Física (UPEL-IPC). Doctor en Ciencias de la Ingeniería, Facultad de Ingeniería, UCV. Profesor Titular, Jefe (E) del Departamento de Ciencias de la Tierra (UPEL-IPC), Coordinador de la línea de investigación Pedología y estudios del Cuaternario en Venezuela y su relación con los cambios climáticos globales (CIEMEFIVE-UPEL-IPC).

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Publicado

2020-09-01

Cómo citar

González Clemente, O. J. (2020). Ciencias de la Tierra en el contexto de los procesos de Transformación Curricular en Venezuela: una revisión. REVISTA DE INVESTIGACIÓN, 44(101), 20–48. Recuperado a partir de https://revistas.upel.edu.ve/index.php/revinvest/article/view/1933